Wie Drittklässler:innen beim Lesen unbekannte Wörter entschlüsseln oder „einfach schnell geraten“?

Untersucht werden die Wortschatzkompetenzen sowie die lexikalischen Inferenzprozesse beim Lesen von Schulerinnen und Schulern der dritten Klasse. Die Publikation basiert auf einer vom Schweizerischen Nationalfonds gerderten Studie, die untersucht hat, wie Kinder anhand von Hinweisen die Bedeutung un...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Brugger, Ladina, Lingg, Martina, Juska-Bacher, Britta
Format:	Online
Idioma:	alemany
Publicat:	wbv Media GmbH & Co. KG 2024
Matèries:	thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
Accés en línia:	OCN: 1422292020
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!