Die Grenzen der Erziehung revisited

100 years after the publication of Bernfeld's critique of pedagogy, it still seems deeply entangled in the tension between what is normatively required and what is possible. The volume analyses current issues in school and non-school practice both empirically and theoretically. What are the limits o...

Ամբողջական նկարագրություն

Պահպանված է:
Մատենագիտական մանրամասներ
Ձևաչափ: Online
Լեզու:գերմաներեն
Հրապարակվել է: Verlag Barbara Budrich 2024
Խորագրեր:
Առցանց հասանելիություն:https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/92954
Ցուցիչներ: Ավելացրեք ցուցիչ
Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!
_version_ 1869531362442084352
collection Directory of Open Access Books
description 100 years after the publication of Bernfeld's critique of pedagogy, it still seems deeply entangled in the tension between what is normatively required and what is possible. The volume analyses current issues in school and non-school practice both empirically and theoretically. What are the limits of education? How does pedagogy deal with these limits? The contributions examine the actuality of Bernfeld's critique on the basis of empirical manifestations as well as preconditions, conditions and logics of the discrepancy between demand and reality of pedagogical practice.
format Online
id doab-20.500.12854ir-143543
institution Directory of Open Access Books
language ger
publishDate 2024
publishDateRange 2024
publishDateSort 2024
publisher Verlag Barbara Budrich
publisherStr Verlag Barbara Budrich
record_format ojs
spelling doab-20.500.12854ir-1435432024-09-04T04:13:10Z Die Grenzen der Erziehung revisited Goldmann, Daniel Richter, Sophia Wenzl, Thomas Bernfeld;Siegfried Bernfeld;education;Schultheorie;school theory;Schulforschung;professional theory;Professionstheorie;school education;schulische Erziehung;außerschulische Erziehung;non-school education;pedagogical action;pädagogisches Handeln;problems of reflection;Reflexionsprobleme;pedagogical discourse;Pädagogischer Diskurs thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures 100 years after the publication of Bernfeld's critique of pedagogy, it still seems deeply entangled in the tension between what is normatively required and what is possible. The volume analyses current issues in school and non-school practice both empirically and theoretically. What are the limits of education? How does pedagogy deal with these limits? The contributions examine the actuality of Bernfeld's critique on the basis of empirical manifestations as well as preconditions, conditions and logics of the discrepancy between demand and reality of pedagogical practice. 100 Jahre nach dem Erscheinen von Bernfelds Kritik an der Pädagogik scheint diese weiterhin tief verstrickt in das Spannungsfeld zwischen normativ Gefordertem und Möglichem. Der Band analysiert sowohl empirisch als auch theoretisch gegenwärtige Themen schulischer und außerschulischer Praxis. Welche Grenzen hat Erziehung? Wie geht die Pädagogik mit diesen Grenzen um? Die Beiträge untersuchen die Aktualität von Bernfelds Kritik anhand empirischer Erscheinungsformen sowie Voraussetzungen, Bedingungen und Logiken des Auseinanderfallens von Anspruch und Wirklichkeit pädagogischer Praxis. 2024-09-04T04:13:09Z 2024-09-04T04:13:09Z 2024-09-03T11:10:59Z 2024 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/92954 9783847427636 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/143543 ger open access image/jpeg Attribution 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/92954/1/9783847419341.pdf Verlag Barbara Budrich 10.3224/84742763 10.3224/84742763 d4b2aab6-f180-4fdf-9918-e8e7b91d0950 9783847427636 262 open access
spellingShingle Bernfeld;Siegfried Bernfeld;education;Schultheorie;school theory;Schulforschung;professional theory;Professionstheorie;school education;schulische Erziehung;außerschulische Erziehung;non-school education;pedagogical action;pädagogisches Handeln;problems of reflection;Reflexionsprobleme;pedagogical discourse;Pädagogischer Diskurs
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures
Die Grenzen der Erziehung revisited
title Die Grenzen der Erziehung revisited
title_full Die Grenzen der Erziehung revisited
title_fullStr Die Grenzen der Erziehung revisited
title_full_unstemmed Die Grenzen der Erziehung revisited
title_short Die Grenzen der Erziehung revisited
title_sort die grenzen der erziehung revisited
topic Bernfeld;Siegfried Bernfeld;education;Schultheorie;school theory;Schulforschung;professional theory;Professionstheorie;school education;schulische Erziehung;außerschulische Erziehung;non-school education;pedagogical action;pädagogisches Handeln;problems of reflection;Reflexionsprobleme;pedagogical discourse;Pädagogischer Diskurs
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures
topic_facet Bernfeld;Siegfried Bernfeld;education;Schultheorie;school theory;Schulforschung;professional theory;Professionstheorie;school education;schulische Erziehung;außerschulische Erziehung;non-school education;pedagogical action;pädagogisches Handeln;problems of reflection;Reflexionsprobleme;pedagogical discourse;Pädagogischer Diskurs
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures
url https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/92954