Vernetzung von Wissen bei Lehramtsstudierenden
Um der strukturellen und inhaltlichen Trennung zwischen fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Studienelementen zu begegnen, sind in den letzten Jahren vielfältige und innovative Ansätze zu Kohärenz und Verzahnung von Studienelementen konzipiert worden. Ziel einer Ve...
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| 格式: | Online |
|---|---|
| 語言: | 德语 |
| 出版: |
Verlag Julius Klinkhardt
2024
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/93554 |
| 標簽: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Um der strukturellen und inhaltlichen Trennung zwischen fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Studienelementen zu begegnen, sind in den letzten Jahren vielfältige und innovative Ansätze zu Kohärenz und Verzahnung von Studienelementen konzipiert worden. Ziel einer Verzahnung auf Lehrveranstaltungs- oder Materialebene ist dabei insbesondere die Förderung vernetzten Wissens bei Studierenden, das als Voraussetzung für ihre professionelle Handlungskompetenz als Lehrkraft gilt. Dieser Sammelband widmet sich der Wissensvernetzung bei Lehramtsstudierenden unterschiedlicher Fächer aus unterschiedlichen Blickwinkeln und als Ergebnis verzahnter Lernangebote. Die Beiträge präsentieren eine facettenreiche Auswahl aktueller theoretischer, praxiserprobter und empirischer Ansätze zur Initiierung, Visualisierung und Messung von Wissensvernetzung. |
| format | Online |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2024 |
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| publisher | Verlag Julius Klinkhardt |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1457452024-10-31T04:16:25Z Vernetzung von Wissen bei Lehramtsstudierenden Wehner, Antje Masanek, Nicole Hellmann, Katharina Heinz, Tobias Grospietsch, Finja Glowinski, Ingrid Professionsforschung;Lehrerbildung;Qualitätsentwicklung;Wissensvernetzung;Professionalisierung;Lehramtsstudium thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training Um der strukturellen und inhaltlichen Trennung zwischen fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Studienelementen zu begegnen, sind in den letzten Jahren vielfältige und innovative Ansätze zu Kohärenz und Verzahnung von Studienelementen konzipiert worden. Ziel einer Verzahnung auf Lehrveranstaltungs- oder Materialebene ist dabei insbesondere die Förderung vernetzten Wissens bei Studierenden, das als Voraussetzung für ihre professionelle Handlungskompetenz als Lehrkraft gilt. Dieser Sammelband widmet sich der Wissensvernetzung bei Lehramtsstudierenden unterschiedlicher Fächer aus unterschiedlichen Blickwinkeln und als Ergebnis verzahnter Lernangebote. Die Beiträge präsentieren eine facettenreiche Auswahl aktueller theoretischer, praxiserprobter und empirischer Ansätze zur Initiierung, Visualisierung und Messung von Wissensvernetzung. 2024-09-20T04:11:39Z 2024-09-20T04:11:39Z 2024-09-19T10:37:50Z 2024 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/93554 9783781526631 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/145745 ger open access image/jpeg image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/93554/1/9783781561182_Wehner_Vernetzung.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/93554/1/9783781561182_Wehner_Vernetzung.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/6118 10.35468/6118 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781526631 346 Bad Heilbrunn open access |
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