Die Schulklasse – kein Gegenstand qualitativer Schulforschung?
Die Schulklasse ist ein in der erziehungswissenschaftlichen Schul- und Unterrichtsforschung eher randständig beleuchtetes Thema. Zwar wird schon lange in Schulklassen geforscht, jedoch noch kaum zur Schulklasse. Wenig weiß man also darüber, wie Schulklassen im Schulalltag pädagogisch gestaltet werde...
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| Μορφή: | Online |
|---|---|
| Γλώσσα: | Γερμανικά |
| Έκδοση: |
Verlag Julius Klinkhardt
2024
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/94119 |
| Ετικέτες: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Die Schulklasse ist ein in der erziehungswissenschaftlichen Schul- und Unterrichtsforschung eher randständig beleuchtetes Thema. Zwar wird schon lange in Schulklassen geforscht, jedoch noch kaum zur Schulklasse. Wenig weiß man also darüber, wie Schulklassen im Schulalltag pädagogisch gestaltet werden. Die Beiträge dieses Bandes fragen nach dem Zusammenspiel organisatorischer und pädagogischer Praktiken der Schulklassengestaltung, nach unterschiedlichen Möglichkeiten der sozialtheoretischen Rahmung und Erforschung der Schulklasse. Zudem erkunden die Beiträge, wie sich die Schulklasse auch jenseits des Klassenraums und im Sprechen von Lehrkräften über sie konstituiert. Der Band gibt Einblicke in Forschungen zur Schulklasse als einer spezifischen sozialen Praxis und konturiert Perspektiven für die qualitative Schul- und Unterrichtsforschung zur Schulklasse. Der Band basiert auf den Beiträgen und Diskussionen der im März 2023 am Institut für Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen realisierten Arbeitstagung zur Schulklasse. |
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| language | ger |
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| publisher | Verlag Julius Klinkhardt |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1469032024-10-31T04:16:43Z Die Schulklasse – kein Gegenstand qualitativer Schulforschung? Rabenstein, Kerstin Wicke, Lars Unterrichtsforschung;Schulforschung;Empirische Unterrichtsforschung;Schulalltag;pädagogische Gestaltung;organisatorische Praktiken;pädagogische Praktiken;sozialtheoretische Rahmung;qualitative Schul- und Unterrichtsforschung;soziale Praxis;Klassenraum;Lehrkräfte;Forschung zur Schulklasse;Lehrermeinung;psychologische Pädagogik thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training Die Schulklasse ist ein in der erziehungswissenschaftlichen Schul- und Unterrichtsforschung eher randständig beleuchtetes Thema. Zwar wird schon lange in Schulklassen geforscht, jedoch noch kaum zur Schulklasse. Wenig weiß man also darüber, wie Schulklassen im Schulalltag pädagogisch gestaltet werden. Die Beiträge dieses Bandes fragen nach dem Zusammenspiel organisatorischer und pädagogischer Praktiken der Schulklassengestaltung, nach unterschiedlichen Möglichkeiten der sozialtheoretischen Rahmung und Erforschung der Schulklasse. Zudem erkunden die Beiträge, wie sich die Schulklasse auch jenseits des Klassenraums und im Sprechen von Lehrkräften über sie konstituiert. Der Band gibt Einblicke in Forschungen zur Schulklasse als einer spezifischen sozialen Praxis und konturiert Perspektiven für die qualitative Schul- und Unterrichtsforschung zur Schulklasse. Der Band basiert auf den Beiträgen und Diskussionen der im März 2023 am Institut für Erziehungswissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen realisierten Arbeitstagung zur Schulklasse. 2024-10-31T04:16:41Z 2024-10-31T04:16:41Z 2024-10-29T10:46:12Z 2024 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/94119 9783781526723 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/146903 ger open access image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/94119/1/9783781561281_Rabenstein_Schulklasse.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/6128 10.35468/6128 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781526723 258 Bad Heilbrunn open access |
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