Imatge de la portada

Entwicklung und Evaluation von automatisierten Feedbackschleifen in Online-Aufgaben im Fach Chemie

Veure altres versions (1)

Ein Großteil der Studienabbrüche im Fach Chemie an deutschen Hochschulen (Abbruchquote 52%; Stand 2022) lässt sich auf Lern- und darauf folgende Leistungsprobleme zurückführen. Mit digitalen, feedbackgestützten Lernaufgaben wurde angestrebt, ein binnendifferenzierendes Förderangebot zu erstellen und...

Descripció completa

Guardat en:
Autor principal: Trauten, Florian
Format: Online
Idioma:alemany
Publicat: Logos Verlag Berlin 2024
Matèries:
Automatisiertes Feedback
E-Learning
Chemiedidaktik
Hochschullehre
Studienabbruchsforschung
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNV Educational equipment and technology, computer-aided learning (CAL)
thema EDItEUR::P Mathematics and Science::PN Chemistry
thema EDItEUR::V Health, Relationships and Personal development::VS Self-help, personal development and practical advice::VSK Advice on education
Accés en línia:ONIX_20241119_9783832558598_37
Etiquetes: Afegir etiqueta
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
Veure totes les versions (2)

Ítems similars