Blickpunkt Bildungsmonitoring – Bilanzen und Perspektiven
Lernstandserhebungen, Bildungsstandards, internationale Schulleistungsvergleiche und Bildungsberichterstattung sind seit über zwei Jahrzehnten Bestandteil von Qualitätssicherung und -entwicklung im Schulsystem. Sind die bisherigen Monitoringdaten noch zeitgemäß? Werden sie schon hinreichend für Steu...
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| Формат: | Online |
|---|---|
| Язык: | немецкий |
| Опубликовано: |
Beltz Juventa
2024
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/95800 |
| Метки: |
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| description | Lernstandserhebungen, Bildungsstandards, internationale Schulleistungsvergleiche und Bildungsberichterstattung sind seit über zwei Jahrzehnten Bestandteil von Qualitätssicherung und -entwicklung im Schulsystem. Sind die bisherigen Monitoringdaten noch zeitgemäß? Werden sie schon hinreichend für Steuerung genutzt? Wie können Schulen datengestützt ihre Entwicklung vorantreiben? Welche Bereiche sollte Bildungsforschung zukünftig in den Blick nehmen? Die Autor:innen laden zu einer Zwischenbilanz ein. Sie geben Impulse für die methodische, strukturelle und personelle Weiterentwicklung des Bildungsmonitorings. |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1483962024-12-10T06:32:18Z Blickpunkt Bildungsmonitoring – Bilanzen und Perspektiven Albers, Andrea Jude, Nina Bildung;Bildungmonitoring;Bildungsforschung;Bildungsstandards;Erziehungswissenschaft;Leistungsvergleich;Lernstandserhebung;Qualitätssicherung;Schule;Schule Leistung Vergleich;Schulsystem thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy Lernstandserhebungen, Bildungsstandards, internationale Schulleistungsvergleiche und Bildungsberichterstattung sind seit über zwei Jahrzehnten Bestandteil von Qualitätssicherung und -entwicklung im Schulsystem. Sind die bisherigen Monitoringdaten noch zeitgemäß? Werden sie schon hinreichend für Steuerung genutzt? Wie können Schulen datengestützt ihre Entwicklung vorantreiben? Welche Bereiche sollte Bildungsforschung zukünftig in den Blick nehmen? Die Autor:innen laden zu einer Zwischenbilanz ein. Sie geben Impulse für die methodische, strukturelle und personelle Weiterentwicklung des Bildungsmonitorings. 2024-12-10T06:32:16Z 2024-12-10T06:32:16Z 2024-12-09T13:19:36Z 2024 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/95800 9783779978428 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/148396 ger open access image/jpeg Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/95800/1/9783779978435.pdf Beltz Juventa 10.3262/978-3-7799-7843-5 10.3262/978-3-7799-7843-5 5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a 9783779978428 408 Weinheim open access |
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