Förderung von heterogenen Zielgruppen im Übergang Schule – Beruf
Im Übergang von der Schule in den Beruf begegnen Jugendliche verschiedenen Herausforderungen, die ihre Chancen auf eine durch Erwerbstätigkeit gesicherte Zukunft beeinflussen. In den vergangenen Jahren haben sich Landesstrategien und regionale Förderkonzepte zur Unterstützung dieses Prozesses entwic...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Formatua: | Online |
| Hizkuntza: | alemana |
| Argitaratua: |
wbv Media
2025
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | ONIX_20250528T171649_9783763973729_15 |
| Etiketak: |
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| author | Sittig, Melanie |
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| description | Im Übergang von der Schule in den Beruf begegnen Jugendliche verschiedenen Herausforderungen, die ihre Chancen auf eine durch Erwerbstätigkeit gesicherte Zukunft beeinflussen. In den vergangenen Jahren haben sich Landesstrategien und regionale Förderkonzepte zur Unterstützung dieses Prozesses entwickelt. Um diese näher zu ergründen, wurde eine empirische Untersuchung auf quantitativer und qualitativer Ebene durchgeführt. Diese befasst sich mit der Forschungsfrage, welche Strukturen eine Landesstrategie aufweisen sollte, um heterogene Zielgruppen mit spezifischem Unterstützungsbedarf mit Angeboten der Beruflichen Orientierung zu erreichen und somit im Prozess des Übergangs von der Schule in den Beruf zu fördern. |
| format | Online |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2025 |
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| publisher | wbv Media |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1607762025-05-30T05:14:33Z Förderung von heterogenen Zielgruppen im Übergang Schule – Beruf Sittig, Melanie Übergang Schule – Beruf Berufliche Orientierung Förderansätze Landesstrategien bildungspolitische Steuerung außerschulische Orientierung Bildungspolitik Einflussfaktoren NEPS Bildungsforschung Unterstützungsbedarf Bildungsberichterstattung Jugendforschung Dissertation Förderkonzepte Jugendliche Arbeitsmarkt Ausbildung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning Im Übergang von der Schule in den Beruf begegnen Jugendliche verschiedenen Herausforderungen, die ihre Chancen auf eine durch Erwerbstätigkeit gesicherte Zukunft beeinflussen. In den vergangenen Jahren haben sich Landesstrategien und regionale Förderkonzepte zur Unterstützung dieses Prozesses entwickelt. Um diese näher zu ergründen, wurde eine empirische Untersuchung auf quantitativer und qualitativer Ebene durchgeführt. Diese befasst sich mit der Forschungsfrage, welche Strukturen eine Landesstrategie aufweisen sollte, um heterogene Zielgruppen mit spezifischem Unterstützungsbedarf mit Angeboten der Beruflichen Orientierung zu erreichen und somit im Prozess des Übergangs von der Schule in den Beruf zu fördern. 2025-05-29T05:44:50Z 2025-05-29T05:44:50Z 2025-05-28T15:20:00Z 2023 book ONIX_20250528T171649_9783763973729_15 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/103008 9783763973729 9783763972869 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/160776 ger Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen open access image/jpeg image/jpeg n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/103008/1/9783763973729.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/103008/1/9783763973729.pdf wbv Media 10.3278/9783763973729 10.3278/9783763973729 12101232-b020-4bd4-8db4-1fddbad6c45f 9783763973729 9783763972869 283 Bielefeld open access |
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