Fremdsprachenvermittlung zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Ansätze – Methoden – Ziele
This volume addresses the discrepancy between the high expectations placed on foreign language teaching and the reality of its implementation within educational settings. Despite the extended duration of language instruction—typically eight to nine years—learners’ actual language proficiency often f...
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| Autori principali: | , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |
|---|---|
| Natura: | Online |
| Lingua: | tedesco |
| Pubblicazione: |
htw saar (Prof Thomas Tinnefeld)
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/162660 |
| Tags: |
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| _version_ | 1869530140870967296 |
|---|---|
| author | Teubert, Wolfgang Wolff, Dieter Schmale, Günter Bufe, Wolfgang Mushchinina, Maria Patrukhina, Liubov Menzel, Katrin Felce, Catherine Vande Casteele, An Lochtman, Katja Hentschel, Elke Kresta, Ronald Busch-Lauer, Ines-Andrea Rentel, Nadine Averina, Olga Ansiani, Natia Massud, Abdel-Hafiez Ajmi, Hela Giessen, Hans Kostrzewa, Frank Bachor, Nicole Davydova, Julia Grim, Frédérique Thurmair, Maria WEERNING, Marion Engberg, Jan Bosenius, Petra Siepmann, Dirk Bürgel, Christoph Lüger, Heinz-Helmut |
| author_browse | Ajmi, Hela Ansiani, Natia Averina, Olga Bachor, Nicole Bosenius, Petra Bufe, Wolfgang Busch-Lauer, Ines-Andrea Bürgel, Christoph Davydova, Julia Engberg, Jan Felce, Catherine Giessen, Hans Grim, Frédérique Hentschel, Elke Kostrzewa, Frank Kresta, Ronald Lochtman, Katja Lüger, Heinz-Helmut Massud, Abdel-Hafiez Menzel, Katrin Mushchinina, Maria Patrukhina, Liubov Rentel, Nadine Schmale, Günter Siepmann, Dirk Teubert, Wolfgang Thurmair, Maria Vande Casteele, An WEERNING, Marion Wolff, Dieter |
| author_facet | Teubert, Wolfgang Wolff, Dieter Schmale, Günter Bufe, Wolfgang Mushchinina, Maria Patrukhina, Liubov Menzel, Katrin Felce, Catherine Vande Casteele, An Lochtman, Katja Hentschel, Elke Kresta, Ronald Busch-Lauer, Ines-Andrea Rentel, Nadine Averina, Olga Ansiani, Natia Massud, Abdel-Hafiez Ajmi, Hela Giessen, Hans Kostrzewa, Frank Bachor, Nicole Davydova, Julia Grim, Frédérique Thurmair, Maria WEERNING, Marion Engberg, Jan Bosenius, Petra Siepmann, Dirk Bürgel, Christoph Lüger, Heinz-Helmut |
| author_sort | Teubert, Wolfgang |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | This volume addresses the discrepancy between the high expectations placed on foreign language teaching and the reality of its implementation within educational settings. Despite the extended duration of language instruction—typically eight to nine years—learners’ actual language proficiency often falls short of these expectations.
The central aim of foreign language education is to guide learners within an appropriate timeframe to a level of proficiency that meets the communicative demands of professional and personal contexts. However, even after completing secondary education and higher studies, achieving a proficiency level beyond B2 according to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) remains rare.
The contributions in this volume explore various facets of this discrepancy and offer valuable insights for reflection and advancement in foreign language didactics. The challenge of bridging the gap between aspiration and reality in language teaching remains the core focus throughout. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-162660 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2025 |
| publishDateRange | 2025 |
| publishDateSort | 2025 |
| publisher | htw saar (Prof Thomas Tinnefeld) |
| publisherStr | htw saar (Prof Thomas Tinnefeld) |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1626602025-07-09T14:05:50Z Fremdsprachenvermittlung zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Ansätze – Methoden – Ziele Teubert, Wolfgang Wolff, Dieter Schmale, Günter Bufe, Wolfgang Mushchinina, Maria Patrukhina, Liubov Menzel, Katrin Felce, Catherine Vande Casteele, An Lochtman, Katja Hentschel, Elke Kresta, Ronald Busch-Lauer, Ines-Andrea Rentel, Nadine Averina, Olga Ansiani, Natia Massud, Abdel-Hafiez Ajmi, Hela Giessen, Hans Kostrzewa, Frank Bachor, Nicole Davydova, Julia Grim, Frédérique Thurmair, Maria WEERNING, Marion Engberg, Jan Bosenius, Petra Siepmann, Dirk Bürgel, Christoph Lüger, Heinz-Helmut Tinnefeld, Thomas Matthias Ballod Jan Engberg Katja Lochtman Günter Schmale Veronica Smith Fremdsprachenunterricht Sprachkompetenz Foreign language teaching thema EDItEUR::C Language and Linguistics This volume addresses the discrepancy between the high expectations placed on foreign language teaching and the reality of its implementation within educational settings. Despite the extended duration of language instruction—typically eight to nine years—learners’ actual language proficiency often falls short of these expectations. The central aim of foreign language education is to guide learners within an appropriate timeframe to a level of proficiency that meets the communicative demands of professional and personal contexts. However, even after completing secondary education and higher studies, achieving a proficiency level beyond B2 according to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) remains rare. The contributions in this volume explore various facets of this discrepancy and offer valuable insights for reflection and advancement in foreign language didactics. The challenge of bridging the gap between aspiration and reality in language teaching remains the core focus throughout. Published Der vorliegende Band behandelt die Diskrepanz zwischen den hohen Ansprüchen an den Fremdsprachenunterricht und der tatsächlichen Umsetzung im schulischen Kontext. Trotz der langjährigen Verweildauer der Lernenden an weiterführenden Schulen – meist acht bis neun Jahre – bleiben die erzielten sprachlichen Kompetenzen häufig hinter den Erwartungen zurück. Im Fokus steht das zentrale Ziel des Fremdsprachenunterrichts, Lernende innerhalb eines angemessenen Zeitrahmens zu einem Niveau zu führen, das den kommunikativen Anforderungen im Berufs- und Privatleben gerecht wird. Die Realität zeigt jedoch, dass selbst nach dem Abschluss der Schullaufbahn und des Hochschulstudiums das Erreichen eines Sprachkompetenzniveaus oberhalb von B2 gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GeR) selten ist. Die Beiträge dieses Bandes analysieren diese Diskrepanz in unterschiedlichen Facetten und bieten wertvolle Impulse zur Reflexion und Weiterentwicklung der Fremdsprachendidaktik. Dabei steht stets die Herausforderung im Mittelpunkt, wie die Kluft zwischen Anspruch und Wirklichkeit im Fremdsprachenunterricht überwunden werden kann. 2025-07-09T14:05:43Z 2025-07-09T14:05:43Z 2016 book 978-3-942949-11-8 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/162660 ger Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF) / Saarbrücken Series on Linguistics and Language Methodology (SSLLM) image/png Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://www.google.de/books/edition/Fremdsprachenvermittlung_zwischen_Anspru/JEXODwAAQBAJ https://zenodo.org/records/14919989 htw saar (Prof Thomas Tinnefeld) SSLF / SSLLM / DSLDL 10.5281/zenodo.14919989 Der vorliegende Band behandelt die Diskrepanz zwischen den hohen Ansprüchen an den Fremdsprachenunterricht und der tatsächlichen Umsetzung im schulischen Kontext. Trotz der langjährigen Verweildauer der Lernenden an weiterführenden Schulen – meist acht bis neun Jahre – bleiben die erzielten sprachlichen Kompetenzen häufig hinter den Erwartungen zurück. Im Fokus steht das zentrale Ziel des Fremdsprachenunterrichts, Lernende innerhalb eines angemessenen Zeitrahmens zu einem Niveau zu führen, das den kommunikativen Anforderungen im Berufs- und Privatleben gerecht wird. Die Realität zeigt jedoch, dass selbst nach dem Abschluss der Schullaufbahn und des Hochschulstudiums das Erreichen eines Sprachkompetenzniveaus oberhalb von B2 gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GeR) selten ist. Die Beiträge dieses Bandes analysieren diese Diskrepanz in unterschiedlichen Facetten und bieten wertvolle Impulse zur Reflexion und Weiterentwicklung der Fremdsprachendidaktik. Dabei steht stets die Herausforderung im Mittelpunkt, wie die Kluft zwischen Anspruch und Wirklichkeit im Fremdsprachenunterricht überwunden werden kann. 10.5281/zenodo.14919989 e56ea39f-8177-47bb-9d0d-bb69f8d8cce7 978-3-942949-11-8 SSLF / SSLLM / DSLDL 4 508 Saarbrücken, Germany open access |
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