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Alle argumentieren – Das Projekt «Fair Debattieren und Eroertern» in der Sekundarstufe I

Das Projekt „Fair Debattieren und Erörtern" (FDE) untersucht, wie mündliches Argumentieren die Fähigkeit zum schriftlichen Erörtern im Deutschunterricht fördert. Dafür wurde eine kontrollierte Interventionsstudie mit 355 Schüler:innen der 9. Jahrgangsstufe an Gymnasien und Nicht-Gymnasien durchgefüh...

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Gardado en:
Autor Principal: Giera, Winnie-Karen
Formato: Online
Idioma:alemán
Publicado: Peter Lang International Academic Publishers 2025
Subjects:
«Fair
Alle
Argumentation
argumentieren
Christian
Debatten
Debattieren
Efing
Erörtern»
Erörterungen
Giera
Inklusive Deutschdidaktik
Interventionsstudie
Jugend debattiert
Karen
Kompetenzen
Projekt
Sekundarschule
Sekundarstufe
Sprachbildung
Sprachförderung
Textratings
Winnie
thema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPZ Educational: Study and revision guides::YPZP Educational: Verbal reasoning
thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CF Linguistics::CFC Literacy
thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CJ Language teaching and learning::CJA Language teaching theory and methods
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLC Secondary schools
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques::JNTC Competence development
thema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPC Educational: Language, literature and literacy::YPCA Educational: First / native language::YPCA2 Educational: First / native language: Reading and writing skills
thema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPC Educational: Language, literature and literacy::YPCA Educational: First / native language::YPCA5 Educational: First / native language: Speaking skills
Acceso en liña:ONIX_20250915T094705_9783631927489_3
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Summary:Das Projekt „Fair Debattieren und Erörtern" (FDE) untersucht, wie mündliches Argumentieren die Fähigkeit zum schriftlichen Erörtern im Deutschunterricht fördert. Dafür wurde eine kontrollierte Interventionsstudie mit 355 Schüler:innen der 9. Jahrgangsstufe an Gymnasien und Nicht-Gymnasien durchgeführt. Die Studie testet die wechselseitige Beeinflussung von Debattier- und Erörterungskompetenz. Die Ergebnisse zeigen unterschiedliche Anwendungen beim Einsatz der Reihenfolgen Debattieren-Erörtern (DE) und Erörtern-Debattieren (ED).

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