Formation des enseignant·es et écrits réflexifs, écrits professionnalisants, écrits de recherche : quelles dynamiques ?

Les réformes de la formation initiale et continue des enseignant·es qui ont vu le jour ces quarante dernières années en Europe se sont caractérisées, entre autres, par l’introduction de cours, d’ateliers ou de séminaires qui visaient à amener le·la (futur·e) enseignant·e à réfléchir sur sa pratique,...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Format:	Online
Sprog:	fransk
Udgivet:	Presses universitaires de Liège 2026
Fag:	Enseignement Formation Réflexivité Didactique thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques
Online adgang:	https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/171631
Tags:	Tilføj Tag Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!