Formação de profissionais de enfermagem
Valendo-se de uma profunda revisão teórica e de entrevistas concedidas por discentes e docentes, a obra discute a formação de profissionais de enfermagem, evidenciando diferenças entre as metodologias de ensino-aprendizagem tradicionais e as Metodologias Ativas e o modo como elas interferem no proce...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Formatua: | Online |
| Hizkuntza: | portugesa |
| Argitaratua: |
Editora da Universidade do Estado de Minas Gerais
2026
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| description | Valendo-se de uma profunda revisão teórica e de entrevistas concedidas por discentes e docentes, a obra discute a formação de profissionais de enfermagem, evidenciando diferenças entre as metodologias de ensino-aprendizagem tradicionais e as Metodologias Ativas e o modo como elas interferem no processo de construção de conhecimento. A autora propõe uma importante reflexão sobre os avanços e percalços das instituições de ensino superior em ofertar cursos que integrem teoria e prática. Busca-se, dessa forma, promover o aprimoramento dos métodos pedagógicos, para que os profissionais formados estejam mais bem preparados para atender à população. |
| format | Online |
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| publishDate | 2026 |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1754732026-04-16T21:12:49Z Formação de profissionais de enfermagem Pimentel, Juliana Stephanie Baina Enfermagem Metodologias ativas Ensino superior Ensino-aprendizagem Formação profissional Educação em saúde Prática pedagógica Teoria e prática Metodologias de ensino Aprendizagem significativa Educação crítica Educação em enfermagem Prática docente Currículo Ensino por competências thema EDItEUR::M Medicine and Nursing::MQ Nursing and ancillary services::MQC Nursing::MQCB Nursing research and theory Valendo-se de uma profunda revisão teórica e de entrevistas concedidas por discentes e docentes, a obra discute a formação de profissionais de enfermagem, evidenciando diferenças entre as metodologias de ensino-aprendizagem tradicionais e as Metodologias Ativas e o modo como elas interferem no processo de construção de conhecimento. A autora propõe uma importante reflexão sobre os avanços e percalços das instituições de ensino superior em ofertar cursos que integrem teoria e prática. Busca-se, dessa forma, promover o aprimoramento dos métodos pedagógicos, para que os profissionais formados estejam mais bem preparados para atender à população. 2026-04-16T21:12:38Z 2026-04-16T21:12:38Z 2024 book ONIX_20260416T142754_9786586832631_9 9786586832631 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/175473 por image/jpeg Attribution 4.0 International http://books.scielo.org/id/xdf8m Editora da Universidade do Estado de Minas Gerais Editora UEMG 10.36704/9786586832297 Valendo-se de uma profunda revisão teórica e de entrevistas concedidas por discentes e docentes, a obra discute a formação de profissionais de enfermagem, evidenciando diferenças entre as metodologias de ensino-aprendizagem tradicionais e as Metodologias Ativas e o modo como elas interferem no processo de construção de conhecimento. A autora propõe uma importante reflexão sobre os avanços e percalços das instituições de ensino superior em ofertar cursos que integrem teoria e prática. Busca-se, dessa forma, promover o aprimoramento dos métodos pedagógicos, para que os profissionais formados estejam mais bem preparados para atender à população. 10.36704/9786586832297 9290e841-080d-4d59-8712-54fdd6fb6c6c 9786586832631 Editora UEMG 132 open access |
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