Kompetenzorientierung und Schueleraktivierung im Russischunterricht

Der Band beleuchtet das Konzept der Schüleraktivierung im Rahmen eines kompetenzorientierten (schulischen) Russischunterrichts aus verschiedenen Perspektiven: im ersten Teil geht es um die fachhistorische und bildungspolitische Positionierung der Schulfremdsprache Russisch sowie um die konzeptuellen...

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Формат: Online
Язык:немецкий
Опубликовано: Peter Lang International Academic Publishers 2021
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description Der Band beleuchtet das Konzept der Schüleraktivierung im Rahmen eines kompetenzorientierten (schulischen) Russischunterrichts aus verschiedenen Perspektiven: im ersten Teil geht es um die fachhistorische und bildungspolitische Positionierung der Schulfremdsprache Russisch sowie um die konzeptuellen Grundlagen von Kompetenzorientierung und Schüleraktivierung und deren Bezug zu den institutionellen Gegebenheiten des gegenwärtigen Russischunterrichts. Im zweiten Teil werden Handlungsfelder der Unterrichtspraxis reflektiert und wird der Blick darauf gelenkt, wie Lernprozesse in unterrichtlichen Arrangements initiiert und unterstützt werden können. Diese Beiträge basieren größtenteils auf vielfältigen Erfahrungen langjähriger Praktiker, Lehrplanentwickler und Lehrbuchautoren.
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spelling doab-20.500.12854ir-389622025-03-24T05:14:22Z Kompetenzorientierung und Schueleraktivierung im Russischunterricht Bergmann, Anka Language teaching and learning Education thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CB Language: reference and general thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CJ Language teaching and learning thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education Der Band beleuchtet das Konzept der Schüleraktivierung im Rahmen eines kompetenzorientierten (schulischen) Russischunterrichts aus verschiedenen Perspektiven: im ersten Teil geht es um die fachhistorische und bildungspolitische Positionierung der Schulfremdsprache Russisch sowie um die konzeptuellen Grundlagen von Kompetenzorientierung und Schüleraktivierung und deren Bezug zu den institutionellen Gegebenheiten des gegenwärtigen Russischunterrichts. Im zweiten Teil werden Handlungsfelder der Unterrichtspraxis reflektiert und wird der Blick darauf gelenkt, wie Lernprozesse in unterrichtlichen Arrangements initiiert und unterstützt werden können. Diese Beiträge basieren größtenteils auf vielfältigen Erfahrungen langjähriger Praktiker, Lehrplanentwickler und Lehrbuchautoren. 2021-02-10T15:00:26Z 2021-02-10T15:00:26Z 2020-10-01T18:23:07Z 2016 book ONIX_20201001_9783653042719_219 OCN: 958581067 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/42312 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/38962 ger Kolloquium Fremdsprachenunterricht open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42312/1/9783653042719.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42312/1/9783653042719.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42312/1/9783653042719.pdf Peter Lang International Academic Publishers 10.3726/978-3-653-04271-9 10.3726/978-3-653-04271-9 44a712f0-ee17-4c08-a667-46effed595e7 222 Bern open access
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