Design-Based Research zur Weiterentwicklung der chemiedidaktischen Lehrerausbildung zu Schülervorstellungen

Vorstellungen und Erfahrungen, die Lernende mit in den Chemieunterricht bringen, beeinflussen das Verständnis chemischer Inhalte. Dies ist in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung unbestritten. Empirische Studien zeigen, dass viele Lehramtsstudierende und Lehrkräfte -- auch nach vielen Jahren...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Rohrbach-Lochner, Friederike
Format:	Online
Idioma:	alemany
Publicat:	Logos Verlag Berlin 2021
Matèries:	Design-Based Research Schülervorstellungen Forschendes Lernen Subjektive Theorien Lehr-Lern-Labor thema EDItEUR::P Mathematics and Science
Accés en línia:	ONIX_20210408_9783832549442_72
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