Schulbücher als Vermittler der Europäischen Integration?
Ohne Kenntnisse über die Europäische Union lässt sich Politik heute nicht mehr verstehen und gestalten. Aber was lernen Schülerinnen und Schüler in Deutschland über die Europäische Union? Diese Studie verbindet auf innovative Weise zwei Ebenen der empirischen Schulbuchforschung: Zum einen wird die D...
I tiakina i:
| Ngā kaituhi matua: | , , |
|---|---|
| Hōputu: | Online |
| Reo: | Tiamana |
| I whakaputaina: |
Brill
2021
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48622 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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| author | Bischewski, Marret Oberle, Monika Tatje, Christian |
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| description | Ohne Kenntnisse über die Europäische Union lässt sich Politik heute nicht mehr verstehen und gestalten. Aber was lernen Schülerinnen und Schüler in Deutschland über die Europäische Union? Diese Studie verbindet auf innovative Weise zwei Ebenen der empirischen Schulbuchforschung: Zum einen wird die Darstellung der Europäischen Integration in Schulbüchern für allgemeinbildende Schulen untersucht, zum anderen werden die Verwendung und Bewertung der Schulbücher durch Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler an niedersächsischen Gymnasien und Gesamtschulen analysiert. Die Ergebnisse unterstreichen die hohe Relevanz des Schulbuchs für den Politikunterricht und geben Hinweise auf bestehende Probleme und Verbesserungsmöglichkeiten. It is no longer possible to truly understand or shape politics without knowledge of the European Union. But what do German pupils learn about the European Union in school? This study’s innovative approach connects two levels of empiric textbook research: on one level it examines how the European Union is portrayed in secondary school textbooks and on the other level it analyses how textbooks are used and assessed by teachers and pupils at comprehensive and grammar schools in Lower Saxony. The findings emphasise the relevance of textbooks for civics lessons and offer recommendations to solve existing problems. |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-696942025-07-30T08:03:50Z Schulbücher als Vermittler der Europäischen Integration? Bischewski, Marret Oberle, Monika Tatje, Christian Education Curricula Textbook bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNK Organization & management of education::JNKC Curriculum planning & development thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures::JNDG Curriculum planning and development Ohne Kenntnisse über die Europäische Union lässt sich Politik heute nicht mehr verstehen und gestalten. Aber was lernen Schülerinnen und Schüler in Deutschland über die Europäische Union? Diese Studie verbindet auf innovative Weise zwei Ebenen der empirischen Schulbuchforschung: Zum einen wird die Darstellung der Europäischen Integration in Schulbüchern für allgemeinbildende Schulen untersucht, zum anderen werden die Verwendung und Bewertung der Schulbücher durch Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler an niedersächsischen Gymnasien und Gesamtschulen analysiert. Die Ergebnisse unterstreichen die hohe Relevanz des Schulbuchs für den Politikunterricht und geben Hinweise auf bestehende Probleme und Verbesserungsmöglichkeiten. It is no longer possible to truly understand or shape politics without knowledge of the European Union. But what do German pupils learn about the European Union in school? This study’s innovative approach connects two levels of empiric textbook research: on one level it examines how the European Union is portrayed in secondary school textbooks and on the other level it analyses how textbooks are used and assessed by teachers and pupils at comprehensive and grammar schools in Lower Saxony. The findings emphasise the relevance of textbooks for civics lessons and offer recommendations to solve existing problems. 2021-05-16T02:00:23Z 2021-05-16T02:00:23Z 2021-05-15T03:30:20Z 2021 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48622 9783737012652 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/69694 ger open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/48622/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/48622/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/48622/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/48622/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/48622/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/48622/1/external_content.pdf Brill V&R unipress 10.14220/9783737012652 10.14220/9783737012652 33fecb33-e7c4-4fc8-96b0-7ba2fccafba9 Knowledge Unlatched 9783737012652 Knowledge Unlatched (KU) KU Open Services V&R unipress open access |
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