Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien
Teachers' beliefs are considered to play a decisive role in the quality of their professional activities. When using digital media in schools and classrooms, specific beliefs about digital media are important in addition to general job-related beliefs. However, there are hardly any empirical finding...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Materyal Türü: | Online |
| Dil: | Almanca |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Verlag Julius Klinkhardt
2021
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| Konular: | |
| Online Erişim: | ONIX_20211022_9783781523906_4 |
| Etiketler: |
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|---|---|
| author | Knüsel Schäfer, Daniela |
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| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Teachers' beliefs are considered to play a decisive role in the quality of their professional activities. When using digital media in schools and classrooms, specific beliefs about digital media are important in addition to general job-related beliefs. However, there are hardly any empirical findings on the development and change of such convictions. On the basis of professional biographical narrative interviews, the present study recorded the diverse convictions of teachers about digital media, reconstructed individual developmental trajectories and the associated conditions, and worked out different basic patterns on the basis of a typology. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-72497 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2021 |
| publishDateRange | 2021 |
| publishDateSort | 2021 |
| publisher | Verlag Julius Klinkhardt |
| publisherStr | Verlag Julius Klinkhardt |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-724972025-08-13T14:11:26Z Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien Knüsel Schäfer, Daniela Einstellung <Psy> Lehrer Digitale Medien Elektronische Medien Digitalisierung Überzeugung Professionalisierung Medieneinsatz Mediennutzung Einstellungsmessung Berufsbiografie Einstellungsänderung Einstellungsforschung Typologie Pädagogisches Handeln Berufspädagogik Lehrberuf Schule Unterricht Sekundarbereich Effizienz Lehr-Lern-Prozess Kulturtechnik Akzeptanz Ablehnung Lehrerpersönlichkeit Medienpädagogik Datenauswertung Einflussfaktor Grounded Theory Qualitative Analyse Empirische Forschung Empirische Untersuchung Narratives Interview Studie Fragebogenerhebung Schweiz Teacher Digitalization Professionalization Deployment of media Use of media Utilisation of media Utilization of media Attitude measurement Attitude change Attitudinal change Attitude research Typology Vocational pedagogics Apprenticeship trade Teaching profession School Teaching Secondary education Teaching-learning process Cyberculture Acceptance Rejection (Psychology) Media education Media pedagogics Data evaluation Qualitative analysis Empirical research Empirical study Narrative interview Switzerland thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education Teachers' beliefs are considered to play a decisive role in the quality of their professional activities. When using digital media in schools and classrooms, specific beliefs about digital media are important in addition to general job-related beliefs. However, there are hardly any empirical findings on the development and change of such convictions. On the basis of professional biographical narrative interviews, the present study recorded the diverse convictions of teachers about digital media, reconstructed individual developmental trajectories and the associated conditions, and worked out different basic patterns on the basis of a typology. Überzeugungen von Lehrpersonen wird eine maßgebliche Rolle hinsichtlich der Qualität ihres Berufshandelns zugeschrieben. Beim Einsatz von digitalen Medien in Schule und Unterricht sind neben allgemeinen berufsbezogenen Überzeugungen auch spezifische Überzeugungen zu digitalen Medien von Bedeutung. Zur Entstehung und Veränderung solcher Überzeugungen sind jedoch noch kaum empirische Erkenntnisse vorhanden. Auf der Basis berufsbiografischer narrativer Interviews wurden in der vorliegenden Studie die vielfältigen Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien erfasst, individuelle Entwicklungsverläufe und die damit einhergehenden Bedingungen rekonstruiert und anhand einer Typenbildung unterschiedliche Grundmuster herausgearbeitet. 2021-10-23T04:02:52Z 2021-10-23T04:02:52Z 2021-10-22T09:52:10Z 2020 book ONIX_20211022_9783781523906_4 OCN: 1290907115 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51131 9783781523906 9783781558267 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72497 ger Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/51131/1/9783781523906.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/51131/1/9783781523906.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/51131/1/9783781523906.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/5826 10.35468/5826 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781523906 9783781558267 288 Bad Heilbrunn open access |
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