Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität
Seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention befindet sich Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Soll sie auf mehr als die Anwesenheit von Menschen mit Behinderung in Erziehungs- und Bildungsinstitutionen verweisen, so müssen diese Institutionen und die darin befindl...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Μορφή: | Online |
|---|---|
| Γλώσσα: | Γερμανικά |
| Έκδοση: |
Verlag Julius Klinkhardt
2021
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | ONIX_20211115_9783781522879_48 |
| Ετικέτες: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention befindet sich Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Soll sie auf mehr als die Anwesenheit von Menschen mit Behinderung in Erziehungs- und Bildungsinstitutionen verweisen, so müssen diese Institutionen und die darin befindlichen Akteur*innen und Praktiken weiterhin auf ihre Verstrickungen in die Reproduktion von Ausgrenzung und sozialer Ungleichheit hin thematisiert werden. So finden sich in diesem Band Beiträge zu folgenden Schwerpunkten: Grundfragen der Inklusion, Subjekttheoretische Perspektiven im Rahmen der Inklusion, Pädagogik und Bildung aus menschenrechtlicher und demokratischer Perspektive, Mechanismen der Exklusion und Inklusion sowie Inklusive Schulentwicklung. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-72807 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2021 |
| publishDateRange | 2021 |
| publishDateSort | 2021 |
| publisher | Verlag Julius Klinkhardt |
| publisherStr | Verlag Julius Klinkhardt |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-728072025-08-13T14:11:43Z Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität Stechow, Elisabeth von Hackstein, Philipp Müller, Kirsten Esefeld, Marie Klocke, Barbara Inklusion Integration Normalität Vielfalt Differenzierung Normalisierung Sonderpädagogik Erziehungsphilosophie Menschenrechte Exklusion Integrative Schule Integrative Pädagogik Integrative Beschulung Partizipation Benachteiligung Ungleichheit Gerechtigkeit Differenzierender Unterricht Schule Bildungspolitik Fremdheit Subjektorientierung Bildungsprozess Subjekt <Phil> Demokratische Bildung Lernprozess Schüler-Lehrer-Beziehung Bildungsbegriff Reziprozität Sonderpädagogischer Förderbedarf Verhaltensauffälligkeit Schulsport Körperkultur Körperbehinderung Geistige Behinderung Emotionale Entwicklung Soziale Entwicklung Autonomie Flüchtling Leistungsorientierung Systemtheorie Kindertagesstätte Schulreform Schulentwicklung Deutschland Österreich Thailand Inclusion Normalization (Disabilities) Remedial instruction sciences Special education for the handicapped Special needs education Philosophy of education Human rights Inclusive education Inclusive school Integrative education Disadvantage Justice Differentiated teaching School Educational policy Strangeness Educational process Learning process Pupil-teacher relation Pupil-teacher relationship Concept of education Special Educational Needs School sports Physical handicap Oligophrenia Social change Social development Autonomy Refugee Achievement orientation System theory Day nursery School reform School development Germany Austria thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNS Teaching of students with different educational needs thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNS Teaching of students with different educational needs Seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention befindet sich Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Soll sie auf mehr als die Anwesenheit von Menschen mit Behinderung in Erziehungs- und Bildungsinstitutionen verweisen, so müssen diese Institutionen und die darin befindlichen Akteur*innen und Praktiken weiterhin auf ihre Verstrickungen in die Reproduktion von Ausgrenzung und sozialer Ungleichheit hin thematisiert werden. So finden sich in diesem Band Beiträge zu folgenden Schwerpunkten: Grundfragen der Inklusion, Subjekttheoretische Perspektiven im Rahmen der Inklusion, Pädagogik und Bildung aus menschenrechtlicher und demokratischer Perspektive, Mechanismen der Exklusion und Inklusion sowie Inklusive Schulentwicklung. 2021-11-16T04:29:03Z 2021-11-16T04:29:03Z 2021-11-15T15:28:57Z 2019 book ONIX_20211115_9783781522879_48 OCN: 1290592832 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51519 9783781522879 9783781557284 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72807 ger open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/51519/1/9783781522879.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/51519/1/9783781522879.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/51519/1/9783781522879.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.25656/01:18061 10.25656/01:18061 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781522879 9783781557284 236 Bad Heilbrunn open access |
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