Del enfoque por competencias al enfoque por comprensiones y proyectos de vida
El concepto comprensión, aplicado a los contextos cognitivo, conceptual y discursivo, ha cambiado sustancialmente. Hasta poco antes de iniciar el presente siglo la comprensión se confundía con el entendimiento, era reducida a un mecanismo intelectual, de procesamiento mental. Quien comprende un text...
Furkejuvvon:
| Váldodahkki: | |
|---|---|
| Materiálatiipa: | Online |
| Giella: | espánnjágiella |
| Almmustuhtton: |
Universidad Santiago de Cali
2022
|
| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84133.2 |
| Fáddágilkorat: |
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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| author | Arboleda, Julio Cesar |
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| description | El concepto comprensión, aplicado a los contextos cognitivo, conceptual y discursivo, ha cambiado sustancialmente. Hasta poco antes de iniciar el presente siglo la comprensión se confundía con el entendimiento, era reducida a un mecanismo intelectual, de procesamiento mental. Quien comprende un texto o un concepto no sólo los debe entender, es decir apropiarse intelectual y afectivamente de un objeto de estudio sino, además, vivir a partir de éste una experiencia personal / social en la que aplique, use, vivencie, reflexione y/o genere ideas o nuevo conocimiento. |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-84133.22024-03-24T11:37:44Z Del enfoque por competencias al enfoque por comprensiones y proyectos de vida Arboleda, Julio Cesar Zamudio Tobar, Gladys Salazar Ríos, William Escritura Enseñanza Promoción de la lectura Promoción de la escritura Pedagogía thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CB Language: reference and general::CBW Writing and editing guides El concepto comprensión, aplicado a los contextos cognitivo, conceptual y discursivo, ha cambiado sustancialmente. Hasta poco antes de iniciar el presente siglo la comprensión se confundía con el entendimiento, era reducida a un mecanismo intelectual, de procesamiento mental. Quien comprende un texto o un concepto no sólo los debe entender, es decir apropiarse intelectual y afectivamente de un objeto de estudio sino, además, vivir a partir de éste una experiencia personal / social en la que aplique, use, vivencie, reflexione y/o genere ideas o nuevo conocimiento. Published 2022-06-13T03:26:51Z 2022-06-13T02:32:18Z 2022-06-13T03:26:51Z 2017-01 chapter 978-958-8920-72-6 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84133.2 spa application/octet-stream Attribution 4.0 International https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/view/263/358/5418 Universidad Santiago de Cali Lectura, escritura y pedagogía 10.35985/9789588920726.4 10.35985/9789588920726.4 58b11852-8c1e-4e97-9aa5-e08dee67353a b8d42f4d-707e-46b8-bc84-b956f9275df0 978-958-8920-72-6 29-44 Colombia open access |
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