Kompetenzen für eine Nachhaltige Entwicklung aus der Perspektive beruflicher Praxis
University graduates face a multitude of challenges after graduation – including sustainability-related requirements in professional practice. But what should sustainability competence enable them to do in professional practice? What is the role of higher education institutions in the provision of s...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | German |
| Published: |
Verlag Barbara Budrich
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/60285 |
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| author | Ruesch Schweizer, Corinne |
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| collection | Directory of Open Access Books |
| description | University graduates face a multitude of challenges after graduation – including sustainability-related requirements in professional practice. But what should sustainability competence enable them to do in professional practice? What is the role of higher education institutions in the provision of sustainability-related study programmes? Corinne Ruesch Schweizer explores these questions, which are mostly discussed in normative terms, in a qualitative-empirical study and thus not only provides a sound basis for curricular decisions and reflections in higher education for sustainable development, but also makes a long-demanded specification of the concept of sustainability competence. |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2022 |
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| publishDateSort | 2022 |
| publisher | Verlag Barbara Budrich |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-954592025-08-13T13:42:10Z Kompetenzen für eine Nachhaltige Entwicklung aus der Perspektive beruflicher Praxis Ruesch Schweizer, Corinne Nachhaltigkeitskompetenz;sustainability competence;higher education;Hochschulbildung;competences;Universität;education for sustainable development;Kompetenzen;Bildung für Nachhaltige Entwicklung;sustainability;curriculum;Nachhaltigkeit;transformative learning;change agents;Transformatives Lernen;sustainability management;Nachhaltigkeitsmanagement;professional requirements;berufliche Anforderungen;subjective theories;subjektive Theorien;university;Hochschulabgänger;university graduates;Hochschulabgänger*innen;Hochschulabsolventen;Hochschulabsolvent*innen thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education University graduates face a multitude of challenges after graduation – including sustainability-related requirements in professional practice. But what should sustainability competence enable them to do in professional practice? What is the role of higher education institutions in the provision of sustainability-related study programmes? Corinne Ruesch Schweizer explores these questions, which are mostly discussed in normative terms, in a qualitative-empirical study and thus not only provides a sound basis for curricular decisions and reflections in higher education for sustainable development, but also makes a long-demanded specification of the concept of sustainability competence. Wozu soll Nachhaltigkeitskompetenz Hochschulabgänger*innen in ihrer beruflichen Praxis befähigen? Corinne Ruesch Schweizer geht dieser bisher zumeist normativ diskutierten Frage mit einer qualitativ-empirischen Studie nach. Über Situationsschilderungen der von ihr befragten Praxisexpert*innen arbeitet sie typische nachhaltigkeitsbezogene Anforderungen beschäftigungspraktischer Situationen heraus. Damit liefert sie nicht nur eine empirisch-fundierte Entscheidungs- und Reflexionsgrundlage für die curriculare Gestaltung von Studienangeboten im Kontext der Hochschulbildung für Nachhaltige Entwicklung, sondern zeigt auch die Relevanz des organisationalen Handlungskontextes für die Präzisierung der Nachhaltigkeitskompetenz auf. 2022-12-20T04:01:34Z 2022-12-20T04:01:34Z 2022-12-19T09:51:32Z 2023 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/60285 9783847426707 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/95459 ger Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) open access image/jpeg image/jpeg Attribution 4.0 International Attribution 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/60285/1/9783847418429.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/60285/1/9783847418429.pdf Verlag Barbara Budrich 10.3224/84742670 10.3224/84742670 d4b2aab6-f180-4fdf-9918-e8e7b91d0950 9783847426707 164 open access |
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