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Sondierungen des Pädagogischen

Pädagogische Wirklichkeiten sind umstrittene Wirklichkeiten. Kategoriale Grundlegungsversuche erweisen sich als Perspektiven auf eine sich ihnen entziehende Komplexität; empirisch-qualitative Herangehensweisen arbeiten sich angesichts einer drohenden Kontingenz an Kriterien einer möglichen Bedeutung...

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Hovedforfatter: Schäfer, Alfred
Format: Online
Sprog:tysk
Udgivet: Beltz Juventa 2024
Fag:
Erziehungswissenschaft
Kindheit
Schule
Pädagogik
Öffentlichkeit
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
Online adgang:ONIX_20240126_9783779975939_119
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Summary:Pädagogische Wirklichkeiten sind umstrittene Wirklichkeiten. Kategoriale Grundlegungsversuche erweisen sich als Perspektiven auf eine sich ihnen entziehende Komplexität; empirisch-qualitative Herangehensweisen arbeiten sich angesichts einer drohenden Kontingenz an Kriterien einer möglichen Bedeutungszuschreibung ab. Zugleich scheinen die theoretischen und empirischen Probleme nicht unabhängig voneinander zu sein. Die hier versammelten Texte untersuchen Einsätze und Strategien, die von diesen Schwierigkeiten einer kategorialen Begründbarkeit und empirischen Zugänglichkeit des Pädagogischen ihren Ausgang nehmen.

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