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Sachunterricht — zwischen Fachbezug und Integration

Legitimiert sich der Sachunterricht vorwiegend durch die Bezugnahme auf die Lebenswelten der Kinder oder sind nicht die Fachdisziplinen die eigentliche Bezugsgrößen des Sachunterrichts?; Is teaching general knowledge primarily legitimised by referring to children's lifeworlds or are the subject disc...

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Uloženo v:
Hlavní autoři: Löffler, Gerhard, Möhle, Volker, Reeken, Dietmar von, Schwier, Volker
Médium: Online
Jazyk:němčina
Vydáno: Verlag Julius Klinkhardt 2024
Témata:
Sachunterricht
Grundschule
Grundschulunterricht
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLB Primary and middle schools
On-line přístup:ONIX_20240426_9783781560567_18
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Shrnutí:Legitimiert sich der Sachunterricht vorwiegend durch die Bezugnahme auf die Lebenswelten der Kinder oder sind nicht die Fachdisziplinen die eigentliche Bezugsgrößen des Sachunterrichts?; Is teaching general knowledge primarily legitimised by referring to children's lifeworlds or are the subject disciplines not the actual reference points of general-knowledge-teaching?

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