Journal für Allgemeine Didaktik (JfAD) Jg.12 / 2024
Die vorliegende Ausgabe des Journals für Allgemeine Didaktik (JfAD) widmet sich dem Zusammenhang von Allgemeiner Didaktik und Körperlichkeit und damit einem Themenschwerpunkt, der aktuell durch Krisen (z.B. Corona- Pandemie), technische Innovationen (z.B. Online- und Hybridumgebungen), Gesetzesgrund...
Sábháilte in:
| Formáid: | Online |
|---|---|
| Teanga: | Gearmáinis |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Verlag Julius Klinkhardt
2024
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/93340 |
| Clibeanna: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Die vorliegende Ausgabe des Journals für Allgemeine Didaktik (JfAD) widmet sich dem Zusammenhang von Allgemeiner Didaktik und Körperlichkeit und damit einem Themenschwerpunkt, der aktuell durch Krisen (z.B. Corona- Pandemie), technische Innovationen (z.B. Online- und Hybridumgebungen), Gesetzesgrundlagen (z.B. UN-Behindertenrechtskonvention), veränderte Lebensbedingungen (z.B. erhöhte Lebenserwartung) einem deutlichen Wandel unterworfen ist. 01 Das Konstrukt körperbezogener Selbstbestimmung 02 Organisierte Unterrichtskörper im schulischen Computerraum – Neuordnungen von Körpern im Spiegel von Digitalität 03 Der Körper im Religionsunterricht – Religionspädagogische Vergewisserungen in systematisierender Absicht 04 Social Presence: Der Schlüssel zu effektiverem Lernen in der virtuellen Präsenzlehre? – Überlegungen zur virtuellen Körperlichkeit in digitalen Lehr- und Lernsettings 05 Bewegte Hochschullehre curricular verankern – Eine prä-experimentelle Evaluationsstudie 06 Essalltag und Ernährungsweisen von Studierenden zwischen Online- und Präsenzlehre und die Bedeutung für Lernprozesse im Studium 07 Von korporealen Phantasmen und ableistischen Bildungsutopien – Ein kritischer Essay zur hochschuldidaktischen Forschung über Körperlichkeit 08 The complexity of the lesson planning task: Consequences for student teacher education 09 Sammelrezension zum Schwerpunktthema |
| format | Online |
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| publisher | Verlag Julius Klinkhardt |
| publisherStr | Verlag Julius Klinkhardt |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1456382024-10-31T04:19:31Z Journal für Allgemeine Didaktik (JfAD) Jg.12 / 2024 Esslinger-Hinz, Ilona Reinmann, Gabi Selbstbestimmung;Körperbezogenheit;Didaktik;Kultur;Unterrichtskörper;Computerraum;Ethnographie;Organisation;Digitalität;Transhumanismus;Religionspädagogik;Vulnerabilität;Technik;Virtuelle Präsenzlehre;Kompetenzorientierung;Embodied Cognition;Embodied Learning;Spatial Presence;Social Presence;sedentäres Verhalten;gute bewegte Hochschullehre;curriculare Verankerung;Körpersensibilisierung;Lehrkompetenz;Ernährung;Online- und Präsenzlehre;Körperlichkeit;Ableismus;Hochschuldidaktik;lesson planning;Unterrichtsplanung;teacher education;Lehrerbildung;Unterrichtsentwicklung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques Die vorliegende Ausgabe des Journals für Allgemeine Didaktik (JfAD) widmet sich dem Zusammenhang von Allgemeiner Didaktik und Körperlichkeit und damit einem Themenschwerpunkt, der aktuell durch Krisen (z.B. Corona- Pandemie), technische Innovationen (z.B. Online- und Hybridumgebungen), Gesetzesgrundlagen (z.B. UN-Behindertenrechtskonvention), veränderte Lebensbedingungen (z.B. erhöhte Lebenserwartung) einem deutlichen Wandel unterworfen ist. 01 Das Konstrukt körperbezogener Selbstbestimmung 02 Organisierte Unterrichtskörper im schulischen Computerraum – Neuordnungen von Körpern im Spiegel von Digitalität 03 Der Körper im Religionsunterricht – Religionspädagogische Vergewisserungen in systematisierender Absicht 04 Social Presence: Der Schlüssel zu effektiverem Lernen in der virtuellen Präsenzlehre? – Überlegungen zur virtuellen Körperlichkeit in digitalen Lehr- und Lernsettings 05 Bewegte Hochschullehre curricular verankern – Eine prä-experimentelle Evaluationsstudie 06 Essalltag und Ernährungsweisen von Studierenden zwischen Online- und Präsenzlehre und die Bedeutung für Lernprozesse im Studium 07 Von korporealen Phantasmen und ableistischen Bildungsutopien – Ein kritischer Essay zur hochschuldidaktischen Forschung über Körperlichkeit 08 The complexity of the lesson planning task: Consequences for student teacher education 09 Sammelrezension zum Schwerpunktthema 2024-09-19T04:10:30Z 2024-09-19T04:10:30Z 2024-09-18T12:05:43Z 2024 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/93340 9783781526648 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/145638 ger Journal für Allgemeine Didaktik (JfAD) open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/93340/1/9783781561205_JfAD_12-2024.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/93340/1/9783781561205_JfAD_12-2024.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/93340/1/9783781561205_JfAD_12-2024.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/jfad-12-2024 10.35468/jfad-12-2024 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781526648 212 Bad Heilbrunn open access |
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