Bildung für nachhaltige Entwicklung als schulische Querschnittsaufgabe
Education for sustainable development (ESD) is an important cross-sectional task in schools. However, even 30 years after Agenda 21 and numerous programs to implement ESD in schools and classrooms, there is still a great need for action on the part of teachers, who are considered central to the impl...
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| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | Online |
| Язык: | немецкий |
| Опубликовано: |
Verlag Barbara Budrich
2024
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/95777 |
| Метки: |
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|---|---|
| author | Heinze, Franziska |
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| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Education for sustainable development (ESD) is an important cross-sectional task in schools. However, even 30 years after Agenda 21 and numerous programs to implement ESD in schools and classrooms, there is still a great need for action on the part of teachers, who are considered central to the implementation of ESD. The book examines the professional demands on teachers with regard to the implementation of ESD. The analysis shows that especially the moment of dedication proves to be central in order to cope with ESD as a task under precarious conditions. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-148397 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2024 |
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| publishDateSort | 2024 |
| publisher | Verlag Barbara Budrich |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1483972024-12-10T06:33:20Z Bildung für nachhaltige Entwicklung als schulische Querschnittsaufgabe Heinze, Franziska BNE;ESD;Nachhaltigkeit;sustainability;Lehrerprofessionalität;teacher professionalism;Normativität;normativity;professional pedagogical stance;professionelle pädagogische Haltung;UNESCO project schools;UNESCO-Projektschulen;qualitative Methoden;qualitative methods thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::R Earth Sciences, Geography, Environment, Planning::RN The environment::RNU Sustainability Education for sustainable development (ESD) is an important cross-sectional task in schools. However, even 30 years after Agenda 21 and numerous programs to implement ESD in schools and classrooms, there is still a great need for action on the part of teachers, who are considered central to the implementation of ESD. The book examines the professional demands on teachers with regard to the implementation of ESD. The analysis shows that especially the moment of dedication proves to be central in order to cope with ESD as a task under precarious conditions. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist eine wichtige schulische Querschnittsaufgabe. Doch auch 30 Jahre nach der ‚Agenda 21‘ und zahlreichen Programmen zur Implementierung von BNE in Schule und Unterricht zeigt sich weiter großer Handlungsbedarf aufseiten von Lehrpersonen, die als zentral für die Umsetzung von BNE betrachtet werden. Das Buch untersucht die professionellen Anforderungen an Lehrpersonen, die sich hinsichtlich der Umsetzung von BNE stellen. Die Analyse zeigt, dass insbesondere das Moment der Hingabe sich als zentral erweist, um BNE als Aufgabe unter prekären Bedingungen zu bewältigen. 2024-12-10T06:33:18Z 2024-12-10T06:33:18Z 2024-12-09T09:40:17Z 2022 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/95777 9783966650687 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/148397 ger open access image/jpeg Attribution 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/95777/1/9783966659277.pdf Verlag Barbara Budrich 10.3224/96665068 10.3224/96665068 d4b2aab6-f180-4fdf-9918-e8e7b91d0950 9783966650687 352 open access |
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