Reflexion als Lerngegenstand im Unterricht zur Förderung von Bewertungskompetenz

Entscheidungen basieren häufig auf Intuitionen anstelle deliberativer Überlegungen. Um Bewertungskompetenz zu schulen, sollten Schüler:innen durch selbstreflexive Fähigkeiten lernen, sich ihre intuitiven Entscheidungen bewusst zu machen. Empirische Befunde liefern Hinweise darauf, dass Entscheidunge...

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Détails bibliographiques

Auteur principal:	Dejanovikj, Johanna
Format:	Online
Langue:	allemand
Publié:	Logos Verlag Berlin 2025
Sujets:	Education Science Physics bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education bic Book Industry Communication::P Mathematics & science::PH Physics
Accès en ligne:	https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/97324
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