Qualität an Tagesschulen im Spannungsfeld divergierender Erwartungen und Ansprüche – eine neo-institutionalistische Perspektive

Sozialpädagogisch Handelnde in der ausserunterrichtlichen Betreuung in Tagesschulen haben oft keine klaren sozialpädagogisch definierten Ziele. Gleichzeitig sind die Fachpersonen mit verschiedenen Erwartungen der Kinder, Eltern sowie Lehrpersonen konfrontiert und haben eigene Ansprüche an ihre Tätig...

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書誌詳細

第一著者:	Scholian, Andrea
フォーマット:	Online
言語:	ドイツ語
出版事項:	Beltz Juventa 2025
主題:	Erziehungswissenschaft Ganztag Ganztagsschule GTS Neoinstitutionalismus Qualität Schule thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNE Social pedagogy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization
オンライン･アクセス:	ONIX_20250528T171649_9783779989387_38
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