Qualität an Tagesschulen im Spannungsfeld divergierender Erwartungen und Ansprüche – eine neo-institutionalistische Perspektive

Sozialpädagogisch Handelnde in der ausserunterrichtlichen Betreuung in Tagesschulen haben oft keine klaren sozialpädagogisch definierten Ziele. Gleichzeitig sind die Fachpersonen mit verschiedenen Erwartungen der Kinder, Eltern sowie Lehrpersonen konfrontiert und haben eigene Ansprüche an ihre Tätig...

Full description

Bibliographic Details

Main Author:	Scholian, Andrea
Format:	Online
Language:	German
Published:	Beltz Juventa 2025
Subjects:	Erziehungswissenschaft Ganztag Ganztagsschule GTS Neoinstitutionalismus Qualität Schule thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNE Social pedagogy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization
Online Access:	ONIX_20250528T171649_9783779989387_38
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