Qualität an Tagesschulen im Spannungsfeld divergierender Erwartungen und Ansprüche – eine neo-institutionalistische Perspektive

Sozialpädagogisch Handelnde in der ausserunterrichtlichen Betreuung in Tagesschulen haben oft keine klaren sozialpädagogisch definierten Ziele. Gleichzeitig sind die Fachpersonen mit verschiedenen Erwartungen der Kinder, Eltern sowie Lehrpersonen konfrontiert und haben eigene Ansprüche an ihre Tätig...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

1. autor:	Scholian, Andrea
Format:	Online
Język:	niemiecki
Wydane:	Beltz Juventa 2025
Hasła przedmiotowe:	Erziehungswissenschaft Ganztag Ganztagsschule GTS Neoinstitutionalismus Qualität Schule thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNE Social pedagogy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization
Dostęp online:	ONIX_20250528T171649_9783779989387_38
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!