Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert: Lerner · Methoden · Herausforderungen
This volume explores the contemporary landscape of foreign language education in the 21st century, with a particular focus on three central dimensions: learners, methodologies, and pedagogical challenges. The demands placed on today’s language learners are markedly more complex than in previous deca...
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| Main Authors: | , , , , , , , , , , , , , , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Sprog: | tysk |
| Udgivet: |
htw saar (Prof Thomas Tinnefeld)
2025
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/162616 |
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|---|---|
| author | Kautenburger, Monika Dorothea Rentel, Nadine Reissner, Christina Klos, Fabienne Zipser, Katharina Giessen, Hans Nickenig, Christoph May, Jacqueline Potzel, Anne Julich-Warpakowski, Nina WEERNING, Marion Mushchinina, Maria Marchwacka, Maria Anna Dornseifer-Seitz, Adelheid Đorđević, Ana |
| author_browse | Dornseifer-Seitz, Adelheid Giessen, Hans Julich-Warpakowski, Nina Kautenburger, Monika Dorothea Klos, Fabienne Marchwacka, Maria Anna May, Jacqueline Mushchinina, Maria Nickenig, Christoph Potzel, Anne Reissner, Christina Rentel, Nadine WEERNING, Marion Zipser, Katharina Đorđević, Ana |
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| author_sort | Kautenburger, Monika Dorothea |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | This volume explores the contemporary landscape of foreign language education in the 21st century, with a particular focus on three central dimensions: learners, methodologies, and pedagogical challenges. The demands placed on today’s language learners are markedly more complex than in previous decades. While learners are increasingly autonomous and self-directed, questions remain as to whether they are fully prepared to meet the high expectations of global communication and linguistic competence.
In response, language teaching methodologies have undergone significant transformation, characterised by professionalisation and pedagogical innovation. These approaches aim to reconcile the often competing demands of communicative fluency and linguistic accuracy, supporting meaningful language development.
At the same time, the field continues to face challenges related to instructional efficiency, the articulation of learning goals, and adaptation to evolving educational contexts. By addressing these interrelated concerns, this volume contributes to the ongoing re-evaluation of foreign language education. It offers research-informed perspectives to enhance the effectiveness, relevance, and future-readiness of language teaching, serving as a valuable resource for scholars, teacher educators, and policy-makers working to shape the future of language learning in a complex global environment. |
| format | Online |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2025 |
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| publisher | htw saar (Prof Thomas Tinnefeld) |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1626162025-07-08T14:17:49Z Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert: Lerner · Methoden · Herausforderungen Kautenburger, Monika Dorothea Rentel, Nadine Reissner, Christina Klos, Fabienne Zipser, Katharina Giessen, Hans Nickenig, Christoph May, Jacqueline Potzel, Anne Julich-Warpakowski, Nina WEERNING, Marion Mushchinina, Maria Marchwacka, Maria Anna Dornseifer-Seitz, Adelheid Đorđević, Ana Tinnefeld, Thomas Katja Lochtman Heinz-Helmut Lüger Nadine Rentel Fremdsprachenunterricht Sprachlernmethoden Lernerautonomie Interkulturelle Kommunikation Sprachdidaktische Herausforderungen thema EDItEUR::C Language and Linguistics This volume explores the contemporary landscape of foreign language education in the 21st century, with a particular focus on three central dimensions: learners, methodologies, and pedagogical challenges. The demands placed on today’s language learners are markedly more complex than in previous decades. While learners are increasingly autonomous and self-directed, questions remain as to whether they are fully prepared to meet the high expectations of global communication and linguistic competence. In response, language teaching methodologies have undergone significant transformation, characterised by professionalisation and pedagogical innovation. These approaches aim to reconcile the often competing demands of communicative fluency and linguistic accuracy, supporting meaningful language development. At the same time, the field continues to face challenges related to instructional efficiency, the articulation of learning goals, and adaptation to evolving educational contexts. By addressing these interrelated concerns, this volume contributes to the ongoing re-evaluation of foreign language education. It offers research-informed perspectives to enhance the effectiveness, relevance, and future-readiness of language teaching, serving as a valuable resource for scholars, teacher educators, and policy-makers working to shape the future of language learning in a complex global environment. Published Der vorliegende Band behandelt den Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert und seine drei zentralen Bereichen – Lerner, Methoden und Herausforderungen. Die an die heutigen Lerner gestellten Anforderungen sind ungleich komplexer, als dies zu früheren Zeiten der Fall war. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, ob die heutigen Lerner – obwohl sie sehr viel mündiger und auch selbständiger sind als früher – diese hoch gesteckten Erwartungen in Zukunft werden erfüllen können. Mit den heutzutage verwendeten Methoden, die ebenfalls ungleich fortschrittlicher sind als zu früheren Zeiten, wird versucht, die Lücke zwischen erfolgreicher Kommunikation in all ihrer Komplexität auf der einen und oft nicht vorhandener sprachlicher Korrektheit auf der anderen Seite zu schließen. Diese Methoden sind durch hohe Professionalität gekennzeichnet und unterstützen die Lerner dabei, sich mit Blick auf ihren eigenen Fremdsprachenerwerb weiterzuentwickeln. Wichtigen Herausforderungen sieht sich der Fremdsprachenunterricht in seinem weiteren Streben nach mehr Effizienz und verbesserter Zielorientierung gegenüber. Diese und ähnliche Zusammenhänge werden in dem vorliegenden Band in der Absicht untersucht, den Fremdsprachenunterricht mit Blick auf die Zukunft noch attraktiver und erfolgreicher zu gestalten als bisher. 2025-07-08T14:17:43Z 2025-07-08T14:17:43Z 2018 book 978-3-942949-23-1 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/162616 ger Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF) / Saarbrücken Series on Linguistics and Language Methodology (SSLLM) image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://www.google.de/books/edition/Fremdsprachenunterricht_im_21_Jahrhunder/zlDPDwAAQBAJ https://zenodo.org/records/14919898 htw saar (Prof Thomas Tinnefeld) SSLF / SSLLM / DSLDL 10.5281/zenodo.14919898 Der vorliegende Band behandelt den Fremdsprachenunterricht im 21. Jahrhundert und seine drei zentralen Bereichen – Lerner, Methoden und Herausforderungen. Die an die heutigen Lerner gestellten Anforderungen sind ungleich komplexer, als dies zu früheren Zeiten der Fall war. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, ob die heutigen Lerner – obwohl sie sehr viel mündiger und auch selbständiger sind als früher – diese hoch gesteckten Erwartungen in Zukunft werden erfüllen können. Mit den heutzutage verwendeten Methoden, die ebenfalls ungleich fortschrittlicher sind als zu früheren Zeiten, wird versucht, die Lücke zwischen erfolgreicher Kommunikation in all ihrer Komplexität auf der einen und oft nicht vorhandener sprachlicher Korrektheit auf der anderen Seite zu schließen. Diese Methoden sind durch hohe Professionalität gekennzeichnet und unterstützen die Lerner dabei, sich mit Blick auf ihren eigenen Fremdsprachenerwerb weiterzuentwickeln. Wichtigen Herausforderungen sieht sich der Fremdsprachenunterricht in seinem weiteren Streben nach mehr Effizienz und verbesserter Zielorientierung gegenüber. Diese und ähnliche Zusammenhänge werden in dem vorliegenden Band in der Absicht untersucht, den Fremdsprachenunterricht mit Blick auf die Zukunft noch attraktiver und erfolgreicher zu gestalten als bisher. 10.5281/zenodo.14919898 e56ea39f-8177-47bb-9d0d-bb69f8d8cce7 978-3-942949-23-1 SSLF / SSLLM / DSLDL 8 237 Saarbrücken, Germany open access |
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