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Lehrperson-Sein als Praxis

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Das Feld um Lehrpersonen und ihren Beruf wird durch vielfältige Bilder geprägt – durch Eigendarstellungen von Lehrkräften ebenso wie durch Fremdperspektiven in Bildungspolitik, Schule und Wissenschaft. Hingegen wird bisher kaum zu und mit solchen Bildern geforscht. Die rekonstruktive Studie untersuc...

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Κύριος συγγραφέας: Matthes, Dominique
Μορφή: Online
Γλώσσα:Γερμανικά
Έκδοση: Verlag Julius Klinkhardt 2026
Θέματα:
Lehrperson
Lehrberuf
Lehrer*in
Lehrer*innenbildung
Bild zum Lehrberuf
(Berufs-)Biografie von Lehrpersonen
Praxeologische Professionsforschung
Bildforschung
Dokumentarische Schulforschung
Dokumentarische Methode
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools
Διαθέσιμο Online:https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/110207
Ετικέτες: Προσθήκη ετικέτας
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Περίληψη:Das Feld um Lehrpersonen und ihren Beruf wird durch vielfältige Bilder geprägt – durch Eigendarstellungen von Lehrkräften ebenso wie durch Fremdperspektiven in Bildungspolitik, Schule und Wissenschaft. Hingegen wird bisher kaum zu und mit solchen Bildern geforscht. Die rekonstruktive Studie untersucht diese materialen und mentalen Bilder mithilfe bild- und textbasierter Forschungsinstrumente wie Narrativen Karten, Anwerbepostkarten, Schulleitungsreden, einer Foto-Fallvignette sowie über Interviews. Im Zentrum stehen die impliziten Logiken, die sich in diesen Darstellungen dokumentieren – und ihre Verhältnissetzung. Die Arbeit eröffnet dabei neue Einblicke in die Konstitution des Lehrer*in-Seins und des Lehrberufs und verbindet praxeologische, bildwissenschaftliche und professionsbezogene Perspektiven.

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