Kinder fragen – Kinder forschen
Die fragende und forschende Auseinandersetzung mit der Welt gilt als konstitutives Merkmal und zentrale Zieldimension der Grundschulpädagogik. Der Sammelband eröffnet ausgehend von einer theoretischen Auseinandersetzung mit dem Forschen und dem Fragenstellen Perspektiven auf deren Bedeutung für den...
Bewaard in:
| Formaat: | Online |
|---|---|
| Taal: | Duits |
| Gepubliceerd in: |
Verlag Julius Klinkhardt
2026
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| Online toegang: | ONIX_20260323T152922_9783781562219_2 |
| Tags: |
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| description | Die fragende und forschende Auseinandersetzung mit der Welt gilt als konstitutives Merkmal und zentrale Zieldimension der Grundschulpädagogik. Der Sammelband eröffnet ausgehend von einer theoretischen Auseinandersetzung mit dem Forschen und dem Fragenstellen Perspektiven auf deren Bedeutung für den Grundschulunterricht. Empirisch im Zentrum stehen vier Fallporträts von Kindern, die ihre individuellen, fragenorientierten Forschungsprozesse in unterschiedlicher Weise gestalten. Die aus der beobachtenden Begleitung dieser Prozesse im Unterricht gewonnenen Erkenntnisse werden in den Beiträgen des Bandes theoretisch eingeordnet, forschungsmethodisch reflektiert und im Hinblick auf schulische und unterrichtliche Implikationen sowie auf weiterführende Perspektiven der Schulentwicklung, Inklusionspädagogik und Lehrkräfteprofessionalisierung diskutiert. Der Band verbindet Theorie, Empirie und Praxis und richtet sich an Wissenschaft, Lehrer:innenbildung und Schulpraxis. |
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| publisher | Verlag Julius Klinkhardt |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1742742026-03-24T05:40:06Z Kinder fragen – Kinder forschen Ernst, Joana Hummel, Rebecca Miller, Susanne Reh, Anne Schroeder, René Stets, Mona Velten, Katrin Forschendes Lernen Grundschule Schülerfragen Unterrichtsforschung Beobachtungsstudie Fallstudien Kinderfragen Heterogenität Forschen mit Kindern Grundschuldidaktik thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLB Primary and middle schools Die fragende und forschende Auseinandersetzung mit der Welt gilt als konstitutives Merkmal und zentrale Zieldimension der Grundschulpädagogik. Der Sammelband eröffnet ausgehend von einer theoretischen Auseinandersetzung mit dem Forschen und dem Fragenstellen Perspektiven auf deren Bedeutung für den Grundschulunterricht. Empirisch im Zentrum stehen vier Fallporträts von Kindern, die ihre individuellen, fragenorientierten Forschungsprozesse in unterschiedlicher Weise gestalten. Die aus der beobachtenden Begleitung dieser Prozesse im Unterricht gewonnenen Erkenntnisse werden in den Beiträgen des Bandes theoretisch eingeordnet, forschungsmethodisch reflektiert und im Hinblick auf schulische und unterrichtliche Implikationen sowie auf weiterführende Perspektiven der Schulentwicklung, Inklusionspädagogik und Lehrkräfteprofessionalisierung diskutiert. Der Band verbindet Theorie, Empirie und Praxis und richtet sich an Wissenschaft, Lehrer:innenbildung und Schulpraxis. 2026-03-24T05:40:00Z 2026-03-24T05:40:00Z 2026-03-23T15:14:59Z 2026 book ONIX_20260323T152922_9783781562219_2 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/112130 9783781562219 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/174274 ger open access image/jpeg Attribution-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/112130/1/9783781562219.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/6221 10.35468/6221 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781562219 352 Bad Heilbrunn open access |
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