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Diagnóstico para el diseño de un programa en matemática inclusiva para Boyacá

En la práctica docente del área de matemáticas se puede identificar los problemas que poseen algunos estudiantes para apropiarse de las temáticas de esta asignatura. La situación se agudiza cuando el educando tiene algún tipo de discapacidad; además, los estudiantes se encuentran en un ambiente de v...

Deskribapen osoa

Gorde:
Formatua: Online
Hizkuntza:gaztelania
Argitaratua: Editorial UNIMAR 2026
Gaiak:
Matemática inclusiva
Diagnóstico educativo
Enseñanza especial
Integración educativa
Prácticas docentes
Educación en Boyacá
Dificultades de aprendizaje
Programas educativos
Inclusión escolar
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject
thema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPM Educational: Mathematics, science and technology, general::YPMF Educational: Mathematics and numeracy
Sarrera elektronikoa:ONIX_20260417T125239_9786287548138_9
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Gaia:En la práctica docente del área de matemáticas se puede identificar los problemas que poseen algunos estudiantes para apropiarse de las temáticas de esta asignatura. La situación se agudiza cuando el educando tiene algún tipo de discapacidad; además, los estudiantes se encuentran en un ambiente de vulnerabilidad por su raza, entorno socioeconómico, socioafectivo o cuando presentan capacidades excepcionales. Este escenario se vuelve más difícil cuando, en los análisis primarios, se evidencia la existencia de estudiantes con necesidades educativas especiales y diversas, teniendo en cuenta que existen políticas que velan por la atención de la educación inclusiva; sin embargo, los docentes no cuentan con la cualificación necesaria para recibir en sus aulas a esta comunidad educativa, que, además, tienen mayor debilidad en el área de matemáticas.

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