Autonomie und Struktur in Selbstlernarchitekturen

The authors examine the form and dynamics of self-learning processes within the institutional contexts of professionalization in teacher education.

Détails bibliographiques

Auteurs principaux:	Maier Reinhard, Christiane, Wrana, Daniel
Format:	Online
Langue:	allemand
Publié:	Verlag Barbara Budrich 2021
Sujets:	self-directed learning teacher training learning research selbstgesteuertes Lernen Lehrerbildung Lernforschung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
Accès en ligne:	1004395
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