Sprache und (Subjekt-)Bildung

Wie kaum eine andere Institution hat die Schule Einfluss auf die Subjektivierung von Kindern und Jugendlichen. Sprache fungiert dabei als Differenzkategorie, durch die Gruppen gebildet, Anerkennungen und Zugehörigkeiten verhandelt sowie Subjektpositionen als Identitätsschablonen angeboten werden. An...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Bjegač, Vesna
Médium:	Online
Jazyk:	němčina
Vydáno:	Verlag Barbara Budrich 2021
Témata:	Bildungssystem Deutsch als Zweitsprache education system German as a second language languages Mehrsprachigkeit migration society Migrationsgesellschaft multilingualism school Schule Sprachen subject formation subjectivation Subjektbildung Subjektivierung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject
On-line přístup:	ONIX_20200921_9783847416166_67
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!