Sprache und (Subjekt-)Bildung

Wie kaum eine andere Institution hat die Schule Einfluss auf die Subjektivierung von Kindern und Jugendlichen. Sprache fungiert dabei als Differenzkategorie, durch die Gruppen gebildet, Anerkennungen und Zugehörigkeiten verhandelt sowie Subjektpositionen als Identitätsschablonen angeboten werden. An...

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Bibliografische gegevens

Hoofdauteur:	Bjegač, Vesna
Formaat:	Online
Taal:	Duits
Gepubliceerd in:	Verlag Barbara Budrich 2021
Onderwerpen:	Bildungssystem Deutsch als Zweitsprache education system German as a second language languages Mehrsprachigkeit migration society Migrationsgesellschaft multilingualism school Schule Sprachen subject formation subjectivation Subjektbildung Subjektivierung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject
Online toegang:	ONIX_20200921_9783847416166_67
Tags:	Voeg label toe Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!