Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren (Volume 302)
Bei Schülerlaboren als wichtigem Teil außerschulischer MINT-Bildung besteht ein Forschungsdefizit hinsichtlich kognitiver und motivationaler Prozesse auf Seiten der Schülerinnen und Schüler. Mit einem Design-based Research Ansatz klärt die Studie deshalb die Dynamik der Lehr- und Lernprozesse in Sch...
Enregistré dans:
| Format: | Online |
|---|---|
| Langue: | allemand |
| Publié: |
Logos Verlag Berlin
2022
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | OCN: 1250413539 |
| Tags: |
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1869520087079190528 |
|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Bei Schülerlaboren als wichtigem Teil außerschulischer MINT-Bildung besteht ein Forschungsdefizit hinsichtlich kognitiver und motivationaler Prozesse auf Seiten der Schülerinnen und Schüler. Mit einem Design-based Research Ansatz klärt die Studie deshalb die Dynamik der Lehr- und Lernprozesse in Schülerlaboren auf und erlaubt es, die Lernangebote mit Blick auf generelle Bildungsziele und spezifische Ziele der Labore empiriebasiert weiterzuentwickeln. Um Angebots-Nutzungs-Prozesse zu untersuchen, wird ein Analyseinstrument entwickelt; es erlaubt gleichermaßen, die didaktische Struktur der Angebote in einer SWOT-Analyse zu erfassen und die ablaufenden Denk- und Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler empirisch zu erheben. Das Instrument fokussiert auf drei Dimensionen: die Orientierung der Angebote an Kontexten, die Integration von Problemlöseaufgaben und die Unterstützung von Autonomie der Schülerinnen und Schüler beim Entscheiden und Handeln. Die Ergebnisse der SWOT-Analyse werden mit empirischen Daten, die mit ethnografischen Methoden gewonnen werden, validiert. Eine daraufhin weiterentwickelte didaktische Struktur der Angebote ist hinsichtlich einer differenzierten Kontextualisierung, des Einsatzes narrativer Anker, die Problemlöseaufgaben einleiten, sowie einer phasenweisen Öffnung der Angebote verändert und führt zu besserem Verständnis fachlicher Inhalte und zu einer höheren Motivation. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-84238 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2022 |
| publishDateRange | 2022 |
| publishDateSort | 2022 |
| publisher | Logos Verlag Berlin |
| publisherStr | Logos Verlag Berlin |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-842382025-07-30T11:59:07Z Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren (Volume 302) Sajons, Christin Marie Science Education Science Physics Bei Schülerlaboren als wichtigem Teil außerschulischer MINT-Bildung besteht ein Forschungsdefizit hinsichtlich kognitiver und motivationaler Prozesse auf Seiten der Schülerinnen und Schüler. Mit einem Design-based Research Ansatz klärt die Studie deshalb die Dynamik der Lehr- und Lernprozesse in Schülerlaboren auf und erlaubt es, die Lernangebote mit Blick auf generelle Bildungsziele und spezifische Ziele der Labore empiriebasiert weiterzuentwickeln. Um Angebots-Nutzungs-Prozesse zu untersuchen, wird ein Analyseinstrument entwickelt; es erlaubt gleichermaßen, die didaktische Struktur der Angebote in einer SWOT-Analyse zu erfassen und die ablaufenden Denk- und Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler empirisch zu erheben. Das Instrument fokussiert auf drei Dimensionen: die Orientierung der Angebote an Kontexten, die Integration von Problemlöseaufgaben und die Unterstützung von Autonomie der Schülerinnen und Schüler beim Entscheiden und Handeln. Die Ergebnisse der SWOT-Analyse werden mit empirischen Daten, die mit ethnografischen Methoden gewonnen werden, validiert. Eine daraufhin weiterentwickelte didaktische Struktur der Angebote ist hinsichtlich einer differenzierten Kontextualisierung, des Einsatzes narrativer Anker, die Problemlöseaufgaben einleiten, sowie einer phasenweisen Öffnung der Angebote verändert und führt zu besserem Verständnis fachlicher Inhalte und zu einer höheren Motivation. 2022-06-19T04:02:39Z 2022-06-19T04:02:39Z 2022-06-18T05:34:14Z 2020 book OCN: 1250413539 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/56751 9783832551551 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84238 ger open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/56751/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/56751/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/56751/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/56751/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/56751/1/external_content.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/56751/1/external_content.pdf Logos Verlag Berlin Logos Verlag Berlin https://doi.org/10.30819/5155 https://doi.org/10.30819/5155 04b263a1-7fba-4491-9eae-1c394ac42fc3 Knowledge Unlatched 9783832551551 Knowledge Unlatched (KU) KU Open Services Logos Verlag Berlin open access |
| spellingShingle | Science Education Science Physics Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren (Volume 302) |
| title | Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren (Volume 302) |
| title_full | Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren (Volume 302) |
| title_fullStr | Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren (Volume 302) |
| title_full_unstemmed | Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren (Volume 302) |
| title_short | Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren (Volume 302) |
| title_sort | kognitive und motivationale dynamik in schulerlaboren volume 302 |
| topic | Science Education Science Physics |
| topic_facet | Science Education Science Physics |
| url | OCN: 1250413539 |