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Fit fürs Klassenzimmer
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Selbstwirksamkeit im Lehrberuf
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Chapter 6 Teachers’ well-being, social and emotional competences, and reflective teaching
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Planning and Analyzing Teaching
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Theorizing Teaching
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Rethinking Teacher Education for the 21st Century
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Humanização e educação integral refletindo sobre rotas alternativas
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Pesquisas no ensino de ciências
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Historia de las profesiones en México
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A Residência Pedagógica na UFFS
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A didática do curso de pedagogia da Unesp/Marília (1963-2005)
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The Academic Sabbatical
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Veredas e (re)configurações da formAção docente
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Pesquisas em educação e redes colaborativas
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A urdidura do magistério primário na Corte Imperial
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Como nos tornamos os professores que somos
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Autoscopia
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Letras UFFS Cerro Largo 10 anos de ensino, pesquisa e extensão
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Proposições e novos olhares ao ensino de ciências
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Activist WPA, The
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La formación del profesorado en didáctica de las ciencias sociales en el ámbito Iberoamericano
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Well-Being of School Teachers in Their Work Environment
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Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství
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Effective Teaching Around the World
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Diskurse und Praktiken der Heterogenität
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Lesen lernen im Nationalsozialismus
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Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kindheitspädagogik
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Aufwachsen von Kindern gestalten
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Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung
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Kindliche Zeitpraktiken in KiTa und Grundschule
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Medialisierung der Kindheit im Nationalsozialismus
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Bildungs- und Berufsberatung in der Migrationsgesellschaft
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Digitale Medien in der Kita mit Fachkräften, Kindern und Eltern reflektieren
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Politik Inklusiver Bildung
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Die Arbeit am Ausdruck
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Materialität – Digitalisierung – Bildung
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Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung
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Lernen Beraten
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Männlichkeit und gymnasialer Alltag
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Ästhetik der Unabgeschlossenheit
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Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit
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Grenzjustierungen - Bildungsbiografien Zugewanderter zwischen Qualifikation und Re-Qualifizierung
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Bildung und Staunen
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Qualitätsentwicklung in der Frühen Bildung
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Weiterbildungswiderstand
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Wissenschaftsdidaktik III
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Sozialkapital intersektional
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Kritik und Post-Kritik
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