Die Sprachlichkeit der Anerkennung

Anerkennung markiert ein zentrales Strukturmoment pädagogischer Praktiken und gilt weithin unbestritten sowohl als Ziel als auch als Mittel pädagogischen Handelns. Die Fragen aber, was denn unter Anerkennung in pädagogischen Feldern – insbesondere in Schule und Unterricht – zu verstehen ist, wie Ane...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile Nagusiak:	Ricken, Norbert, Rose, Nadine, Kuhlmann, Nele, Otzen, Anne
Formatua:	Online
Hizkuntza:	alemana
Argitaratua:	Beltz Juventa 2024
Gaiak:	Erziehungswissenschaft Macht Schule Pädagogik Unterricht Subjekt Anerkennung Handeln Praxis pädagogisches Handeln thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QD Philosophy
Sarrera elektronikoa:	ONIX_20240126_9783779975632_110
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!