Die Sprachlichkeit der Anerkennung

Anerkennung markiert ein zentrales Strukturmoment pädagogischer Praktiken und gilt weithin unbestritten sowohl als Ziel als auch als Mittel pädagogischen Handelns. Die Fragen aber, was denn unter Anerkennung in pädagogischen Feldern – insbesondere in Schule und Unterricht – zu verstehen ist, wie Ane...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Main Authors:	Ricken, Norbert, Rose, Nadine, Kuhlmann, Nele, Otzen, Anne
Format:	Online
Sprog:	tysk
Udgivet:	Beltz Juventa 2024
Fag:	Erziehungswissenschaft Macht Schule Pädagogik Unterricht Subjekt Anerkennung Handeln Praxis pädagogisches Handeln thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QD Philosophy
Online adgang:	ONIX_20240126_9783779975632_110
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