Die Sprachlichkeit der Anerkennung

Anerkennung markiert ein zentrales Strukturmoment pädagogischer Praktiken und gilt weithin unbestritten sowohl als Ziel als auch als Mittel pädagogischen Handelns. Die Fragen aber, was denn unter Anerkennung in pädagogischen Feldern – insbesondere in Schule und Unterricht – zu verstehen ist, wie Ane...

Πλήρης περιγραφή

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Κύριοι συγγραφείς:	Ricken, Norbert, Rose, Nadine, Kuhlmann, Nele, Otzen, Anne
Μορφή:	Online
Γλώσσα:	Γερμανικά
Έκδοση:	Beltz Juventa 2024
Θέματα:	Erziehungswissenschaft Macht Schule Pädagogik Unterricht Subjekt Anerkennung Handeln Praxis pädagogisches Handeln thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QD Philosophy
Διαθέσιμο Online:	ONIX_20240126_9783779975632_110
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!