Inclusive Education in Africa
Seit Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) haben die meisten Länder der Welt diese ratifiziert und unterzeichnet; darunter auch eine große Zahl afrikanischer Länder. Auf der Basis von Berichten ausgewählter Länder Afrikas werden der jeweilige Stand der Umsetzung und Vorhaben für...
I tiakina i:
| Hōputu: | Online |
|---|---|
| Reo: | Tiamana |
| I whakaputaina: |
Beltz Juventa
2024
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | ONIX_20240126_9783779978336_143 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Seit Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) haben die meisten Länder der Welt diese ratifiziert und unterzeichnet; darunter auch eine große Zahl afrikanischer Länder. Auf der Basis von Berichten ausgewählter Länder Afrikas werden der jeweilige Stand der Umsetzung und Vorhaben für die nahe Zukunft im jeweiligen Land vorgestellt und erörtert. Dabei werden vielfältige und sehr unterschiedliche Varianten der Umsetzung schulischer Inklusion erkennbar. Sie regen zur fachlichen Auseinandersetzung an und geben zahlreiche Denkimpulse. |
| format | Online |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2024 |
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| publisher | Beltz Juventa |
| publisherStr | Beltz Juventa |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1336382025-07-17T10:00:25Z Inclusive Education in Africa Leonhardt, Annette Teferra Kidanemariam, Tirussew Behinderung Inklusion Schule Afrika UN schulische Inklusion Behindertenrechtskonvention Sonderpädagogische Förderung heute UN-BRK thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy Seit Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) haben die meisten Länder der Welt diese ratifiziert und unterzeichnet; darunter auch eine große Zahl afrikanischer Länder. Auf der Basis von Berichten ausgewählter Länder Afrikas werden der jeweilige Stand der Umsetzung und Vorhaben für die nahe Zukunft im jeweiligen Land vorgestellt und erörtert. Dabei werden vielfältige und sehr unterschiedliche Varianten der Umsetzung schulischer Inklusion erkennbar. Sie regen zur fachlichen Auseinandersetzung an und geben zahlreiche Denkimpulse. 2024-01-27T04:17:23Z 2024-01-27T04:17:23Z 2024-01-26T15:09:47Z 2023 book ONIX_20240126_9783779978336_143 OCN: 1419649765 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87329 9783779978329 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/133638 ger Beiheft zur Zeitschrift "Sonderpädagogische Förderung heute" open access image/png image/png image/jpeg image/jpeg image/jpeg Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87329/1/9783779978336.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87329/1/9783779978336.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87329/1/9783779978336.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87329/1/9783779978336.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87329/1/9783779978336.pdf Beltz Juventa Beltz Juventa 5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a 9783779978329 Beltz Juventa 154 open access |
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