Dokumentarische Forschung zu schulischem Unterricht: Relationierungen und Perspektiven

In three parts, this anthology is dedicated to school teaching as a subject area of documentary school research. In the first part, basic theoretical considerations are made and focal points and gaps in the field of research are identified, before the other two parts provide insights into current re...

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Библиографические подробности
Формат: Online
Язык:немецкий
Опубликовано: Verlag Julius Klinkhardt 2024
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Online-ссылка:OCN: 1434771215
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description In three parts, this anthology is dedicated to school teaching as a subject area of documentary school research. In the first part, basic theoretical considerations are made and focal points and gaps in the field of research are identified, before the other two parts provide insights into current research projects in empirical contributions. While the studies in the second part focus on speaking and acting in school lessons themselves, the studies in the third part examine speaking about or in relation to school lessons. School pedagogical, didactic and professional issues are discussed. The volume is part of a series of anthologies produced in the context of the DFG-funded network "Documentary School Research" (NeDoS).
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spelling doab-20.500.12854ir-1380722025-07-18T09:45:48Z Dokumentarische Forschung zu schulischem Unterricht: Relationierungen und Perspektiven Bauer, Tobias Pallesen, Hilke Unterricht;Unterrichtsforschung;Dokumentarische Methode;Dokumentarische Unterrichtsforschung;Schule;Dokumentarische Schulforschung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools In three parts, this anthology is dedicated to school teaching as a subject area of documentary school research. In the first part, basic theoretical considerations are made and focal points and gaps in the field of research are identified, before the other two parts provide insights into current research projects in empirical contributions. While the studies in the second part focus on speaking and acting in school lessons themselves, the studies in the third part examine speaking about or in relation to school lessons. School pedagogical, didactic and professional issues are discussed. The volume is part of a series of anthologies produced in the context of the DFG-funded network "Documentary School Research" (NeDoS). Der vorliegende Sammelband widmet sich in drei Teilen dem schulischen Unterricht als einem Gegenstandsfeld Dokumentarischer Schulforschung. Im ersten Teil werden grundlagentheoretische Überlegungen angestellt sowie Schwerpunkte und Leerstellen des Forschungsfeldes herausgearbeitet, bevor in den weiteren beiden Teilen in empirischen Beiträgen Einblicke in aktuelle Forschungsprojekte gegeben werden. Während die Studien im zweiten Teil das Sprechen und Handeln im schulischen Unterricht selbst fokussieren, wird in den Studien im dritten Teil das Sprechen über bzw. in Bezug auf schulischen Unterricht untersucht. Dabei werden schulpädagogische, fachdidaktische und auch professionsbezogene Fragestellungen verhandelt. Der Band ist Teil einer Reihe von Sammelbänden, die im Kontext des DFG-geförderten Netzwerks „Dokumentarische Schulforschung“ (NeDoS) entstanden sind. 2024-05-17T04:41:37Z 2024-05-17T04:41:37Z 2024-05-16T10:36:45Z 2024 book OCN: 1434771215 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90269 9783781526471 9783781525801 9783781560222 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/138072 ger Dokumentarische Schulforschung open access image/jpeg image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/90269/1/9783781561021.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/90269/1/9783781561021.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/6102 10.35468/6102 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781526471 9783781525801 9783781560222 248 Bad Heilbrunn open access
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