Dokumentarische Schüler:innenforschung
Der vorliegende Sammelband nimmt über den Zugriff der Dokumentarischen Methode explizit die Akteur:innengruppe der Schüler:innen in den Fokus und stellt dabei die Bedeutung der impliziten Wissensbestände junger Menschen bzw. die Perspektiven auf sie zentral. Damit schließt der Band an den Entstehun...
Sábháilte in:
| Formáid: | Online |
|---|---|
| Teanga: | Gearmáinis |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Verlag Julius Klinkhardt
2024
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/94572 |
| Clibeanna: |
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|---|---|
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| description | Der vorliegende Sammelband nimmt über den Zugriff der Dokumentarischen Methode explizit die Akteur:innengruppe der Schüler:innen in den Fokus und stellt dabei die Bedeutung der impliziten Wissensbestände junger Menschen bzw. die Perspektiven auf sie zentral. Damit schließt der Band an den Entstehungskontext der Dokumentarischen Methode in der soziologischen Kindheits- und Jugendforschung an, da in den ersten Studien schon schulische Erfahrungshintergründe mitvermittelt in den Blick rückten. Gleichzeitig werden mit diesem Band gegenstandbezogene und methodisch-methodologische Entwicklungslinien, aktuelle Themenschwerpunkte, Desiderate und Leerstellen einer Dokumentarischen Schüler:innenforschung deutlich gemacht. Der Sammelband unterstreicht die Relevanz der Forschung mit und zu Schüler:innen als ein wichtiges Teilgebiet der Dokumentarischen Schulforschung. Der Band ist Teil einer Reihe von Sammelbänden, die im Kontext des DFG-geförderten Netzwerks „Dokumentarische Schulforschung“ (NeDoS) entstanden sind. |
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| language | ger |
| publishDate | 2024 |
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| publisher | Verlag Julius Klinkhardt |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1478622024-11-15T04:32:11Z Dokumentarische Schüler:innenforschung Matthes, Dominique Hinzke, Jan-Hendrik Pallesen, Hilke Wittek, Doris Schul- und Unterrichtsforschung;Dokumentarische Schülerforschung;Dokumentarische Methode;Dokumentarische Schulforschung;Qualitative Schulforschung;Qualitative Schülerforschung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools Der vorliegende Sammelband nimmt über den Zugriff der Dokumentarischen Methode explizit die Akteur:innengruppe der Schüler:innen in den Fokus und stellt dabei die Bedeutung der impliziten Wissensbestände junger Menschen bzw. die Perspektiven auf sie zentral. Damit schließt der Band an den Entstehungskontext der Dokumentarischen Methode in der soziologischen Kindheits- und Jugendforschung an, da in den ersten Studien schon schulische Erfahrungshintergründe mitvermittelt in den Blick rückten. Gleichzeitig werden mit diesem Band gegenstandbezogene und methodisch-methodologische Entwicklungslinien, aktuelle Themenschwerpunkte, Desiderate und Leerstellen einer Dokumentarischen Schüler:innenforschung deutlich gemacht. Der Sammelband unterstreicht die Relevanz der Forschung mit und zu Schüler:innen als ein wichtiges Teilgebiet der Dokumentarischen Schulforschung. Der Band ist Teil einer Reihe von Sammelbänden, die im Kontext des DFG-geförderten Netzwerks „Dokumentarische Schulforschung“ (NeDoS) entstanden sind. 2024-11-14T04:33:44Z 2024-11-14T04:33:44Z 2024-11-13T10:51:14Z 2024 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/94572 9783781526747 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/147862 ger Dokumentarische Schulforschung open access image/jpeg image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/94572/1/9783781561304.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/94572/1/9783781561304.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/6130 10.35468/6130 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781526747 250 Bad Heibrunn open access |
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