Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität
Dieser Open Access-Band präsentiert die aktuellen Debatten über das Selbstverständnis der Philosophiedidaktik, ihre Beziehung zur Fachphilosophie und den Stellenwert bzw. das Wesen der Interdisziplinarität. Dies betrifft zum einen die Innenperspektive der Fachdidaktik selbst. Neben den klassischen A...
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| Format: | Online |
|---|---|
| Idioma: | alemany |
| Publicat: |
Springer Nature
2025
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | ONIX_20250113_9783662698228_67 |
| Etiquetes: |
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|---|---|
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| description | Dieser Open Access-Band präsentiert die aktuellen Debatten über das Selbstverständnis der Philosophiedidaktik, ihre Beziehung zur Fachphilosophie und den Stellenwert bzw. das Wesen der Interdisziplinarität. Dies betrifft zum einen die Innenperspektive der Fachdidaktik selbst. Neben den klassischen Arbeitsfeldern auf der theoretisch-konzeptionellen, der methodisch-praktischen und der empirisch-kritischen Ebene entstehen immer neue Teilbereiche der Philosophiedidaktik. Gleichzeitig wachsen von Seiten der Fachphilosophie sowohl Wertschätzung als auch Erwartungshaltung bezüglich der Fachdidaktik. Die hieraus resultierenden Aushandlungsprozesse sind immer auch mit der Frage nach Interdisziplinarität und dem thematischen und methodischen Proprium der Philosophie bzw. der Philosophiedidaktik verbunden. War Philosophie schon immer inter- bzw. metadisziplinär? Sollte philosophische Bildung immer nach Interdisziplinarität streben, oder geraten methodische und thematische Spezifika auf diese Weise in Gefahr? |
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| language | ger |
| publishDate | 2025 |
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| publisher | Springer Nature |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1502142025-07-21T15:44:01Z Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität Brosow, Frank Haase, Volker Martens, Ekkehard Thomas, Philipp Tiedemann, Markus Werndl, Charlotte Interdisziplinarität Philosophiedidaktik Wissenschaftsorientierung Problemorientierung Lebenswelt Hochschuldidaktik thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education Dieser Open Access-Band präsentiert die aktuellen Debatten über das Selbstverständnis der Philosophiedidaktik, ihre Beziehung zur Fachphilosophie und den Stellenwert bzw. das Wesen der Interdisziplinarität. Dies betrifft zum einen die Innenperspektive der Fachdidaktik selbst. Neben den klassischen Arbeitsfeldern auf der theoretisch-konzeptionellen, der methodisch-praktischen und der empirisch-kritischen Ebene entstehen immer neue Teilbereiche der Philosophiedidaktik. Gleichzeitig wachsen von Seiten der Fachphilosophie sowohl Wertschätzung als auch Erwartungshaltung bezüglich der Fachdidaktik. Die hieraus resultierenden Aushandlungsprozesse sind immer auch mit der Frage nach Interdisziplinarität und dem thematischen und methodischen Proprium der Philosophie bzw. der Philosophiedidaktik verbunden. War Philosophie schon immer inter- bzw. metadisziplinär? Sollte philosophische Bildung immer nach Interdisziplinarität streben, oder geraten methodische und thematische Spezifika auf diese Weise in Gefahr? 2025-01-22T00:34:27Z 2025-01-22T00:34:27Z 2025-01-13T13:47:10Z 2025 book ONIX_20250113_9783662698228_67 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/97060 9783662698228 9783662698211 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/150214 ger Philosophische Bildung in Schule und Hochschule open access image/jpeg n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/97060/1/9783662698228.pdf Springer Nature J.B. Metzler 10.1007/978-3-662-69822-8 10.1007/978-3-662-69822-8 9fa3421d-f917-4153-b9ab-fc337c396b5a 8f42dcd1-8abe-46a0-a291-bd50296485ec a39fc2ba-9538-4bcd-965c-6702ff320840 26ae1657-c58f-4f1d-a392-585ee75c293e f2708310-94e9-415c-9cd6-a462fce11d5d 9783662698228 9783662698211 Austrian Science Fund (FWF) J.B. Metzler 163 Berlin, Heidelberg [...] [...] Universität Salzburg UNIVERSITY OF SALZBURG 10.13039/501100005644 Austrian Science Fund (FWF) open access |
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