Ungleiche Partizipationschancen in heterogenen Lerngruppen

Die Partizipation von Schüler*innen ist eine verbreitete pädagogische und bildungspolitische Forderung, die mit hohen normativen Ansprüchen verbunden ist. Der Klassenrat wird dabei häufig als Paradebeispiel angeführt, um Partizipationschancen für alle zu schaffen. Ob und wie diese hohen Ansprüche –...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Meyn, Jessica
Formato:	Online
Idioma:	alemán
Publicado:	Verlag Julius Klinkhardt 2025
Subjects:	Partizipation;Heterogenität;Klassenrat;Inklusion;Demokratiebildung;Ethnografie;Ethnographie;Grounded-Theory-Methodologie;Rahmenanalyse;Goffman;Interaktionismus thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion
Acceso en liña:	https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/100181
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