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Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit

Sabrina Rutter zeigt in dieser Open-Access-Publikation auf, inwiefern handlungsleitende Orientierungen von Lehrkräften in der Schule ungleichheitsrelevant werden und mit habitus- und milieuspezifischen Logiken zusammenhängen. Ansätze und Möglichkeiten der Ungleichheitsreduzierung werden auf Grundlag...

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Uloženo v:
Hlavní autor: Rutter, Sabrina
Médium: Online
Jazyk:němčina
Vydáno: Springer Nature 2021
Témata:
Education, general
Social Structure, Social Inequality
Pedagogy
Childhood Education
Social Structure
Sozialbedingte Bildungsungleichheit
Macht- und Herrschaftsverhältnisse
Reflexiver Umgang mit Differenz und Ungleichheit
Lehrer*innenbildung
Qualitative Forschungsmethoden
Dokumentarische Methode
Open Access
Education
Social & ethical issues
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues
On-line přístup:ONIX_20201113_9783658320652_45
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Shrnutí:Sabrina Rutter zeigt in dieser Open-Access-Publikation auf, inwiefern handlungsleitende Orientierungen von Lehrkräften in der Schule ungleichheitsrelevant werden und mit habitus- und milieuspezifischen Logiken zusammenhängen. Ansätze und Möglichkeiten der Ungleichheitsreduzierung werden auf Grundlage des Sozioanalysekonzeptes von Pierre Bourdieu diskutiert. Die Autorin liefert wichtige Hinweise hinsichtlich der Veränderbarkeit der qua soziale Herkunft erworbenen Handlungsdispositionen und somit zur Professionalisierung des Lehrer*innenhandelns.

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