Zur Doppelbödigkeit des Unterrichts als Bühne
Which practices and dynamics can be identified in the interaction between teachers and students? How is the interactional order of teaching established and maintained? What insights can the documentary method and depth hermeneutics provide and what added value does method triangulation offer? The st...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| פורמט: | Online |
| שפה: | גרמנית |
| יצא לאור: |
Verlag Barbara Budrich
2023
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/60674 |
| תגים: |
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|---|---|
| author | Reischl, Julia |
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| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Which practices and dynamics can be identified in the interaction between teachers and students? How is the interactional order of teaching established and maintained? What insights can the documentary method and depth hermeneutics provide and what added value does method triangulation offer? The study investigates the interaction in a 3rd grade of lower secondary school over a survey period of two school years. |
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| institution | Directory of Open Access Books |
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| publisher | Verlag Barbara Budrich |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-960942025-07-17T12:15:30Z Zur Doppelbödigkeit des Unterrichts als Bühne Reischl, Julia classroom research;Unterrichtsforschung;Lehrer-Schüler-Interaktion;teacher-student interaction;participant observation;teilnehmende Beobachtung;group discussions;Gruppendiskussionen;narrative interviews;reconstructive social research;rekonstruktive Sozialforschung;documentary method;Dokumentarische Methode;depth hermeneutics;Tiefenhermeneutik;multi-perspective;multiperspektivisch;multi-method;multimethodisch;triangulation thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNC Educational psychology thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNC Educational psychology Which practices and dynamics can be identified in the interaction between teachers and students? How is the interactional order of teaching established and maintained? What insights can the documentary method and depth hermeneutics provide and what added value does method triangulation offer? The study investigates the interaction in a 3rd grade of lower secondary school over a survey period of two school years. Welche Handlungspraktiken und Dynamiken lassen sich in der Interaktion zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen feststellen? Wie wird die Interaktionsordnung des Unterrichts hergestellt und aufrechterhalten? Welche Erkenntnisse können die Dokumentarische Methode und Tiefenhermeneutik darüber liefern und welchen Mehrwert bietet eine Methodentriangulation? Die Studie untersucht die Interaktion in einer 3. Klasse der Sekundarstufe I über einen Erhebungszeitraum von zwei Schuljahren. 2023-01-17T04:01:10Z 2023-01-17T04:01:10Z 2023-01-16T11:10:05Z 2023 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/60674 9783847425960 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96094 ger Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik open access image/jpeg image/jpeg Attribution 4.0 International Attribution 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/60674/1/9783847417590.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/60674/1/9783847417590.pdf Verlag Barbara Budrich 10.3224/84742569 10.3224/84742569 d4b2aab6-f180-4fdf-9918-e8e7b91d0950 9783847425960 332 open access |
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