Dialogische Klassengesprächsführung im Geschichtsunterricht

Klassengespräche besetzten den grössten Anteil an Unterrichtszeit in Geschichte (Hodel & Waldis, 2007). Forschungsergebnisse belegen einerseits die Lernwirksamkeit dialogischer Klassengespräche, zeigen aber andererseits deren Kleinschrittigkeit und Lehrpersonendominanz in der Unterrichtspraxis (Resn...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Zimmermann, Matthias
Formato:	Online
Lenguaje:	alemán
Publicado:	Wochenschau Verlag 2024
Materias:	Dialogische Unterrichtsgespräche Professionalisierung von Lehrpersonen Geschichtsunterricht Interventionsstudie Fallanalyse thema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPJ Educational: Humanities and social sciences, general thema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPJ Educational: Humanities and social sciences, general::YPJH Educational: History thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History::NHA History: theory and methods
Acceso en línea:	ONIX_20240708_9783734415081_249
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