Reformpädagogik und Reformpädagogik-Rezeption in neuer Sicht
Die Reformpädagogik, verstanden als Phase der Bildungsgeschichte vor und nach dem Ersten Weltkrieg, ist seit vielen Jahren ein prominenter Gegenstand der historischen Bildungsforschung. Der Sammelband unternimmt den Versuch, historische und aktuelle Deutungsmuster, Schwerpunkte, aber auch Lücken der...
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| 格式: | Online |
|---|---|
| 語言: | 德语 |
| 出版: |
Verlag Julius Klinkhardt
2026
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/110204 |
| 標簽: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Die Reformpädagogik, verstanden als Phase der Bildungsgeschichte vor und nach dem Ersten Weltkrieg, ist seit vielen Jahren ein prominenter Gegenstand der historischen Bildungsforschung. Der Sammelband unternimmt den Versuch, historische und aktuelle Deutungsmuster, Schwerpunkte, aber auch Lücken der Historiographie erkennbar zu machen. Ausgehend von der Rezeptionsgeschichte werden in elf Beiträgen interessante neue Zugänge und Fragestellungen zur historischen Reformpädagogik vorgestellt sowie Perspektiven für deren zukünftige Erforschung aufgezeigt. |
| format | Online |
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| publisher | Verlag Julius Klinkhardt |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1730342026-03-01T06:19:38Z Reformpädagogik und Reformpädagogik-Rezeption in neuer Sicht Keim, Wolfgang Schwerdt, Ulrich Reh, Sabine Bildungsgeschichte Reformpädagogik Bildungsforschung 1. Weltkrieg thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNB History of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLP Independent schools, private education Die Reformpädagogik, verstanden als Phase der Bildungsgeschichte vor und nach dem Ersten Weltkrieg, ist seit vielen Jahren ein prominenter Gegenstand der historischen Bildungsforschung. Der Sammelband unternimmt den Versuch, historische und aktuelle Deutungsmuster, Schwerpunkte, aber auch Lücken der Historiographie erkennbar zu machen. Ausgehend von der Rezeptionsgeschichte werden in elf Beiträgen interessante neue Zugänge und Fragestellungen zur historischen Reformpädagogik vorgestellt sowie Perspektiven für deren zukünftige Erforschung aufgezeigt. 2026-03-01T06:19:33Z 2026-03-01T06:19:33Z 2026-02-28T19:23:53Z 2016 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/110204 9783781554962 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/173034 ger Bildungsgeschichte. Forschung - Akzente - Perspektiven open access Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/5496 10.35468/5496 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781554962 315 open access |
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